大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的解答，讓我們一起看看吧。

為什么教師不可以補課，專職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育機(jī)構(gòu)可以補課？

關(guān)于這個問題說三點意見：

禁止在職教師補課的原因：

是防止腐敗，因為有些教師會利用身份地位，逼迫、誘使學(xué)生補課，會拉低教師職業(yè)道德。

這種情況不能說沒有，確實敗壞了社會風(fēng)氣，給教師抹了黑。但是，不是不可以有效管理的。只要出臺管理制度進(jìn)行規(guī)范，讓補課行為在陽光下運行，是完全可以杜絕這種“腐敗”的。

但是，一刀切的禁止，其管理成本，要比進(jìn)行規(guī)范的成本大得多，效果還不好。我們從各地處理的這類案件中就可以看出來。禁止補課已經(jīng)4年了，還是屢禁不止，這是值得反思的。

在教師隊伍中實行補課報備制度，主管部門和學(xué)校實行嚴(yán)格管理，建立教師補課黑白名單制度，進(jìn)入黑名單的，永遠(yuǎn)失去資格。只要有制度管理，就不怕不規(guī)范。因為學(xué)校直接管理教師，教師之間會相互監(jiān)督。現(xiàn)在是主管部門抓賊式督查，學(xué)校和教師都在打掩護(hù)，很難有效果。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)允許補課的原因：

學(xué)生補課有著巨大的市場，任何人都無法視而不見，這種需求就在那里，不允許就轉(zhuǎn)入地下進(jìn)行，根本就禁止不了。所以，就讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)走到臺面上，管理部門進(jìn)行規(guī)范，這種思路是完全正確的，只要合法合規(guī)，當(dāng)然可以做。

謝邀。

我來回答一下這三個問題。

禁止教師補課的原因是什么？

——禁止教師補課是教育部為了給學(xué)生減負(fù)提出來的，另一方面，規(guī)定了不允許義務(wù)教育階段在職教師從事任何形式的有償補課，這也是從教師職業(yè)道德方面做出的明確規(guī)定。義務(wù)教育階段的老師，從事的工作就是安心教書育人，拿的是事業(yè)單位工資，也有績效工資，所以不能再搞課外班補課掙錢。

允許專職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育機(jī)構(gòu)補課又是什么？

專職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多都是民辦的，這是當(dāng)時國家提出鼓勵民辦教育發(fā)展，允許符合資質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)盈利，也鼓勵非盈利性教育機(jī)構(gòu)存在。當(dāng)然，現(xiàn)在市場化非常普遍，所以絕大多數(shù)都是盈利性的教育機(jī)構(gòu)，俗稱校外機(jī)構(gòu)。

感謝邀請。不讓教師補課大概是為了防止利用體制內(nèi)的資源變現(xiàn)。

一 、老師出來補課收錢就和公務(wù)員出來從事盈利性兼職一樣。不難說會以權(quán)謀私，影響到教育的公平。具體點，老師上課不講重點，重點校外補習(xí)來講，對于那些貧困的家庭，就是負(fù)擔(dān)，加劇了教育的不公平。

二 、如果老師去課外補課，就會花大量的時間準(zhǔn)備課外的內(nèi)容，用正常上班的時間來做課外的功課，這是不被允許的。

校外專職補課，是市場行為，可以解決就業(yè)率，可以帶動房租，水電費，可以產(chǎn)生稅收。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲取生源有很大的難度，老師和機(jī)構(gòu)都要付出相應(yīng)的代價，她們需要額外付出一些努力，例如讓學(xué)生的成績上升，和家長的定時溝通以維持家長的新人，因此可以說是付出和收入是相對匹配的。

我是楊弋夫，一個從事鋼琴教育四十年的老園丁，我希望能夠用到我的教學(xué)經(jīng)驗幫助到每一個熱愛鋼琴、想學(xué)鋼琴的你，針對不同程度的學(xué)員我有不同的專欄教學(xué)，有興趣的朋友可以點擊看看，也歡迎大家和我溝通交流。在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上，希望我能與你同行。

開學(xué)后，有些學(xué)校不建議孩子去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，那培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該怎么辦呢？

去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真的很危險，因為疫情遠(yuǎn)沒有結(jié)束，特別是無證感染者，一部分無證感染者是感染前期，一部分無證感染者不發(fā)病，他們都具有傳染性。孩子不去補習(xí)學(xué)校補課，可以找老師在線上補課。現(xiàn)在有很多軟件可以在線上面對面講，面對面溝通，實現(xiàn)一對一講課，效果非常好。

我個人認(rèn)為這些學(xué)校的建議是有失公允的，也是片面的，是對民辦教育的一種歧視！

首先，十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革的若干重大問題的決定》，關(guān)于全面深化改革的戰(zhàn)略部署對民辦教育發(fā)展具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，為民辦教育改革指明了制度性方向。社會力量舉辦的民辦教育同樣是國家教育事業(yè)的重要組成部分。民辦教育在豐富教育資源供給、提供多元選擇、緩解財政壓力、激發(fā)教育活力等方面發(fā)揮了重要作用。因此，必須毫不動搖地發(fā)展民辦教育，促進(jìn)形成民辦教育與公辦教育共同發(fā)展的良好格局。

其次，教育部于2012年出臺《關(guān)于鼓勵和引導(dǎo)民間資金進(jìn)入教育領(lǐng)域促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的實施意見》，在教育內(nèi)部落實了民辦學(xué)校與公辦學(xué)校的同等待遇，但教育外部的法人屬性、稅費優(yōu)惠、產(chǎn)權(quán)歸屬、教師保障等方面，仍存在不少政策和法律障礙，導(dǎo)致事實上存在對民辦教育的歧視現(xiàn)象。要按照《決定》精神，堅決消除并糾正對民辦學(xué)校的各項歧視性政策，從制度上保障民辦學(xué)校與公辦學(xué)校的平等地位。

再者，從學(xué)生和家長的角度出發(fā)，之所以選擇去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，是出于自身需求在校內(nèi)教育得不到滿足，而自身又有這方面的訴求，而校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)恰恰能滿足這些需求，學(xué)校去人為干涉就有些強(qiáng)人所難啦！

作為民辦學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該怎么辦呢？我認(rèn)為要密切關(guān)注市場需要和群眾需求，要樹立市場優(yōu)勝劣汰意識，為人民群眾提供質(zhì)量優(yōu)良、形式多樣、收費合理的服務(wù)，不斷提高持續(xù)競爭的教育活力。尤其是這次新冠肺炎疫情的影響，開學(xué)復(fù)工后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各項防控工作要落實到位，打消社會各界人士、家長們的顧慮。

沒有哪個冬天不可逾越，沒有哪個春天不會到來，各位民辦教育的同仁們要挺住，一起迎接真正屬于我們的春天的到來！

雖然在疫情期間，教培機(jī)構(gòu)積極配合政府部門的工作，開展“停課不停學(xué)”活動，停下線下授課活動，大多數(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了將損失減到最小，紛紛提供陪伴式線上服務(wù)，保障線上高效服務(wù),線上上公益課，按照孩子們原先的排課表進(jìn)行授課，也可以嘗試三次課線上課抵一次課消的做法，盡量將損失降低，疫情過后，嫁接線下課，以此進(jìn)行課消。

前段時間在抖音平臺上有個短視頻特別火，有個開寶馬車的老板叫了代駕，老板問他“這車操作有點復(fù)雜，你要不要熟悉一下？”代駕說；“沒事，我以前也是開這個車的。”老板問：“那你之前是做什么的？”代駕說：“開培訓(xùn)班的”。

在疫情之下，幾乎所有行業(yè)都遭受了重創(chuàng)。現(xiàn)在餐飲、購物等行業(yè)已經(jīng)漸漸復(fù)工生產(chǎn)，政府也大力舉辦消費券等活力促進(jìn)消費，幫扶中小型企業(yè)走出寒冬恢復(fù)生產(chǎn)。但是截止目前為止，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還沒有明確的復(fù)工通知，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員真的是難以為繼。

我想學(xué)校建議同學(xué)們不要上培訓(xùn)班，這就把培訓(xùn)班一棍子打死了，實在是不合適。應(yīng)該說，建議學(xué)生避免盲目跟風(fēng)上輔導(dǎo)班，徒增課業(yè)壓力。去上培訓(xùn)班的基本有三類同學(xué)：補短板、培優(yōu)和隨大流，據(jù)有關(guān)調(diào)查現(xiàn)實，隨大流的同學(xué)占了近半。相比學(xué)校應(yīng)是出于這種考慮，才下了“培訓(xùn)班”的禁書。但對于真正有需求的同學(xué)，培訓(xùn)班是可以滿足其培優(yōu)、補短等需要的，也可以避免孩子在家中學(xué)習(xí)效率不高、分神等現(xiàn)象，起到督促作用。

到此，以上就是小編對于允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的2點解答對大家有用。