大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戴緊箍咒圖的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戴緊箍咒圖的解答，讓我們一起看看吧。

最新“黑科技”被用在教育上，浙江小學(xué)生戴3500元“金箍”,真的能實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)上課走神嗎？

我看到這個(gè)“黑科技”的時(shí)候，立馬想到的是孫悟空的“緊箍咒”，真的替這些孩子捏把汗。根據(jù)最新消息，已責(zé)令學(xué)校停用。

我是老師也是家長(zhǎng)，非常了解孩子上課是否注意聽講對(duì)成績(jī)的影響。提升孩子上課的注意力是很多人關(guān)注的地方。

這個(gè)“黑科技”用在監(jiān)督孩子上課是否走神的想法非常不錯(cuò)，但是實(shí)際意義不大。

例如平時(shí)的考試成績(jī)的作用也是檢測(cè)孩子上課是否用心學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是看到成績(jī)之后的態(tài)度，而不是看到成績(jī)不好，直接批評(píng)；看到成績(jī)不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)一番。如果這樣，成績(jī)起不到應(yīng)該有的作用。

帶上這個(gè)“緊箍咒”上課就能認(rèn)真聽講了嗎，我看未必。

網(wǎng)上報(bào)道，學(xué)校會(huì)根據(jù)孩子的專注力集中時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行排名，然后讓結(jié)果發(fā)給家長(zhǎng)。這樣做的意義何在呢，除了監(jiān)控孩子的注意力時(shí)間長(zhǎng)短以外，頂多得出一句“我家孩子上課不注意聽講”。根據(jù)相關(guān)研究表明：小學(xué)生的注意力集中時(shí)間大概在15到20分鐘之間。所以，我認(rèn)為意義不大。

這樣的“緊箍咒”用于科學(xué)研究可能會(huì)更好

例如去研究注意力和什么有關(guān)系，怎么能提升人的注意力等等，根據(jù)檢測(cè)的數(shù)據(jù)，分析出提高注意力的方法，這樣才能發(fā)揮出他的作用。

我以為花3500元買這黑科技監(jiān)測(cè)學(xué)生上課走神，并無多大用處。

一、真正讓學(xué)生不走神的并不是這“黑科技”，而是人的理想。

我在上課時(shí)遇到學(xué)生走神時(shí)都會(huì)加以提醒，但對(duì)于不學(xué)習(xí)的學(xué)生提醒也無用，耐不了幾分鐘他還會(huì)走神。真正愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生上課時(shí)老師不提醒也不會(huì)走神，因?yàn)樗麄冇凶约旱睦硐?，?huì)抓住課堂上的每一分鐘來學(xué)習(xí)的。

記得我上高中時(shí)很多學(xué)生都買有“清腦助學(xué)器”，但我發(fā)現(xiàn)他們的成績(jī)并沒有多大提高，上課睡覺的照樣睡覺。

二、影響學(xué)生注意力不集中的因素很多。

影響學(xué)生上課注意力不集中的因素有:

1、學(xué)生因素。學(xué)生睡眠不好；上課聽不懂；沒有積極配合老師；身體不舒服等情況。

2、老師因素。老師上課枯燥無味、形式單一、不能提起學(xué)生的興趣。

三、如何防止學(xué)生上課走神？

1、課前預(yù)習(xí)，帶著問題聽課。

無論這項(xiàng)黑科技多么的先進(jìn)，多么的完美，我都反對(duì)將這樣的黑科技用在孩子頭上，也許是我跟不上時(shí)代了吧！

孩子正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，尤其是腦部發(fā)育，這樣的黑科技，對(duì)孩子的大腦有沒有影響，畢竟它是裝電池的，戴在孩子的頭上，會(huì)不會(huì)有輻射？雖然說這項(xiàng)黑科技是監(jiān)測(cè)孩子上課是否走神，但無異于孫悟空的緊箍，這就相當(dāng)于給孩子腦袋里裝了一個(gè)監(jiān)控，作為孩子肯定會(huì)產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，別說是孩子的，就是給我們成年人腦門上帶上一個(gè)黑科技產(chǎn)品，并且告訴我們，我們腦子里想什么事都被監(jiān)控，有沒有認(rèn)真聽到對(duì)方說的話，頓時(shí)感覺到壓力大。反正我是堅(jiān)決反對(duì)的，我自己腦袋里想的東西怎么能讓別人知道，這也太黑了吧？

第二就是自由，孩子也應(yīng)該有他自己的自由，孩子聽不聽課應(yīng)該取決于老師，應(yīng)該讓老師想辦法提高自己的教育水平，想辦法如何能更好地與孩子進(jìn)行溝通？如果給孩子腦袋上裝一個(gè)黑科技，那要老師干什么？干脆放一段教書的錄音讓孩子們聽，老師也不用操心他們到底聽了沒有，因?yàn)楹⒆幽X門上都有一個(gè)監(jiān)控。

第三，大腦的工作其實(shí)和我們做體力活是一樣的，有時(shí)候我們干的累了也需要休息一下，恢復(fù)恢復(fù)一下體力，大腦有時(shí)候也需要一個(gè)空白時(shí)間段，讓大腦恢復(fù)一下，或者思考些別的東西，不可能長(zhǎng)久的專心的考慮一個(gè)問題，也就是說學(xué)生不可能100%把老師所講的課全部吸收，而這樣的黑科技，其實(shí)學(xué)生們也很聰明，他們也許為了表現(xiàn)出自己在認(rèn)真聽講，做出欺騙這種黑科技的表現(xiàn)，因?yàn)檎J(rèn)真聽講和到底是否能聽懂是兩回事，請(qǐng)不要小看了孩子們的智商。

請(qǐng)不要用我們孩子的大腦來做試驗(yàn)品，黑科技用不了了可以進(jìn)行淘汰，但孩子們的大腦如果出現(xiàn)問題，造成的影響將是終身的。

要問“金箍?jī)骸焙喜缓线m，問問“悟空”就知道了！

中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，取其精華去其糟粕，現(xiàn)代人是挖空心思?！敖鸸?jī)骸笔菫榱硕ā昂锷瘛?，使其不分心，這一神功對(duì)于現(xiàn)在愛走心的小朋友，是再好不過了！

戴上“金箍?jī)骸?，家長(zhǎng)就能時(shí)時(shí)監(jiān)控孩子，知道孩子上課是否用心，感覺商家很是“用心良苦”！我想是不是再升級(jí)一下，把“緊箍咒”一并告知家長(zhǎng)，那孩子要是上課打瞌睡什么的，家長(zhǎng)“唵嘛呢叭咪吽……”一念，孩子馬上振作精神，老師家長(zhǎng)就省心多了！

各位注意，重點(diǎn)來了！三千五一個(gè)，注意是三千五，而不是三百五，更不是三十五，這對(duì)于我們們農(nóng)村學(xué)校的孩子，簡(jiǎn)直就是天方夜譚。三十五張紅太陽(yáng)，一個(gè)學(xué)校下來，廠家數(shù)錢笑哈哈，學(xué)校幫忙也是樂呵呵，其中貓貍，不想而知！

孩子上課注意力是否集中，首先是要孩子自小養(yǎng)成一種好習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，與家長(zhǎng)和老師是分不開的。如果老師講課津津有味，學(xué)生聽起來就會(huì)專心致志；如果老師把犀利的目光拋向心猿意馬的學(xué)生，學(xué)生立馬就會(huì)收心；如果家長(zhǎng)讓孩子按時(shí)作息，孩子學(xué)習(xí)就會(huì)精神抖擻！

一道“金箍?jī)骸比绻娴木湍芙鉀Q這么大的問題，那人們“腦袋瓜”就不會(huì)那么復(fù)雜了！夫妻雙方各套一個(gè)，有什么“花花心思”都逃不過對(duì)方“掌心”！

我只想說，家長(zhǎng)們的“腦袋瓜”太簡(jiǎn)單，是該戴一下“金箍?jī)骸绷耍?/span>

圖片來自網(wǎng)絡(luò)

浙江小學(xué)生帶頭環(huán)監(jiān)控走神，這個(gè)頭環(huán)到底是干嘛的？你怎么看？

謝邀。

前不久浙江金華某小學(xué)的一段視頻，在網(wǎng)上引起了很多人的關(guān)注。視頻中的小學(xué)生都佩戴了一個(gè)類似緊箍咒的頭環(huán)。視頻曝光之后，有網(wǎng)友質(zhì)疑該頭環(huán)是否涉嫌侵犯學(xué)生的個(gè)人隱私，是否限制了學(xué)生的自由。

后來該產(chǎn)品相關(guān)的公司回應(yīng)，該產(chǎn)品不是用來監(jiān)控學(xué)生，而是用來提升學(xué)生的專注力。并且該公司的產(chǎn)品經(jīng)理表示，該頭環(huán)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

暫且不論頭環(huán)是否真的，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，該公司是否在變相收集學(xué)生的個(gè)人信息，是否侵犯了學(xué)生的個(gè)人隱私，但有一點(diǎn)很耐人尋味。

根據(jù)媒體報(bào)道，該款的官方售價(jià)是3488元，并且主打的廣告是21天提升專注力。

這廣告給人一種似曾相識(shí)的感覺。

在教育管理部門，還沒有推行專項(xiàng)整治教育培訓(xùn)類廣告之前，每到寒暑假的時(shí)候，很多地方都會(huì)看到這樣的廣告：21天提高學(xué)習(xí)成績(jī)；不怕同桌是學(xué)霸，就怕同桌放暑假；采用最先進(jìn)的科學(xué)成果，幫助孩子快速提高成績(jī)。

這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難道不知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就嗎？他們當(dāng)然知道，但他們更知道家長(zhǎng)的痛點(diǎn)在哪里，更知道家長(zhǎng)需要什么？

家長(zhǎng)最需要的當(dāng)然是提高孩子的成績(jī)，更準(zhǔn)確的說是快速提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

謝邀。讓小學(xué)生帶頭環(huán)是否能讓學(xué)生集中精力，到目前為止還沒有看到一個(gè)權(quán)威的結(jié)論。從學(xué)生帶上頭環(huán)仍不能集中精力學(xué)習(xí)，看來效果不大。理論上講，頭環(huán)會(huì)監(jiān)測(cè)到寫生的腦神經(jīng)活動(dòng)狀態(tài)，大腦供血，含氧量等，但他無法控制學(xué)生的情緒，思維。就像我們量血壓，只能監(jiān)測(cè)到血壓的高低，心率快慢等，但它無法控制血壓的高低和心率的快慢。

現(xiàn)在的小學(xué)生上課精力不集中已成為普遍現(xiàn)象，之所以會(huì)造成學(xué)生們精力不集中，其根本的原因就是，我們的幼兒教育出現(xiàn)了問題，孩子一上幼兒園，就讓孩子們學(xué)習(xí)他們本不應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，上小學(xué)以前又讓孩子上學(xué)前班，把小學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西在學(xué)前就基本上學(xué)完了。真正的上小學(xué)以后，孩子們感到我都學(xué)過呀，造成孩子不再用心聽講，分散了孩子的精力。

這絕非是件小事情，他可能關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)，和今后的發(fā)展。家長(zhǎng)不要再為孩子學(xué)前就會(huì)背多少詩(shī)詞，會(huì)寫多少字感到自豪驕傲了，這么做其實(shí)害了孩子。

到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戴緊箍咒圖的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戴緊箍咒圖的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。