大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)耗課表的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)耗課表的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)校禁止學(xué)生去校外托管班，上了一天課的老師們真的有精力去一個(gè)個(gè)輔導(dǎo)孩子們作業(yè)嗎？

這個(gè)主要還是看老師本人了吧，我孩子就是一直都是老師在學(xué)校輔導(dǎo)完作業(yè)才回家來(lái)，在學(xué)校老師也很負(fù)責(zé)，作業(yè)也檢查的很仔細(xì)，有錯(cuò)的就立馬改正，不會(huì)的老師還幫著講解！很不錯(cuò)的老師！

我作為老師，上了一天課是沒(méi)有精力去一個(gè)一個(gè)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的。況且，老師也有自己家庭，也是需要時(shí)間去陪伴的。

目前，推行的5+2延時(shí)服務(wù)挺好，很大程度減輕了父母負(fù)擔(dān)，解決了無(wú)人接送，無(wú)人輔導(dǎo)作業(yè)的問(wèn)題，還減少了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。雖然會(huì)給予老師報(bào)酬和職稱申報(bào)上的優(yōu)惠，但是想教好每個(gè)學(xué)生，真的不容易。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立個(gè)體，都有自己想法，學(xué)習(xí)吸收的程度不一樣。一個(gè)學(xué)生五分鐘，那么四十人就是兩百分鐘，這是不可能實(shí)現(xiàn)的。

我更認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)，即使你不懂，在孩子行為上和思想上給予關(guān)注，時(shí)刻支持鼓勵(lì)，相信你的孩子一定學(xué)的不差。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，主要得看老師的態(tài)度，

而且這個(gè)輔導(dǎo)形式，有利有弊，主要分兩個(gè)方面，

首先老師對(duì)于自己班的孩子，相對(duì)于其他老師來(lái)說(shuō)，要更了解您的孩子，包括性格，學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)進(jìn)度等都比較了解，由自己學(xué)校的老師做課后輔導(dǎo)，自認(rèn)為是一件比較好的事情。

當(dāng)然，不能排除老師精力不足的問(wèn)題，因?yàn)椋蠋熢趯W(xué)校上一天班之后，確實(shí)非常辛苦，一天的教學(xué)之后，整個(gè)人也會(huì)處于比較疲憊的狀態(tài)，當(dāng)然這是針對(duì)一部分老師的情況，不排除那些對(duì)教學(xué)非常認(rèn)真的老師，為了提高自己班級(jí)的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)常任勞任怨，有這樣的補(bǔ)習(xí)機(jī)會(huì)，他們也應(yīng)該非常樂(lè)意去參與這些事情。

如果向您說(shuō)的，一次性要給班級(jí)里40多個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，這個(gè)任務(wù)量確實(shí)不小，畢竟一天之后的工作，整個(gè)人已經(jīng)非常疲憊了，再輔導(dǎo)40個(gè)人的作業(yè)，那確實(shí)辛苦，所以您擔(dān)心的問(wèn)題，應(yīng)該是存在的，很可能因?yàn)榫Σ粔虺霈F(xiàn)較差的輔導(dǎo)效果。

還有一個(gè)問(wèn)題，如果只是單純的輔導(dǎo)作業(yè)，對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不是什么難事，而且任務(wù)量不是很大，作為一名敬職敬業(yè)的老師，您要堅(jiān)信他們會(huì)對(duì)您的孩子負(fù)責(zé)的。

但是如果您想要拔高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，或者想要更具針對(duì)性的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，找一個(gè)家教進(jìn)行一對(duì)一，效果應(yīng)該會(huì)更好。

但是要切記一點(diǎn)，補(bǔ)課，輔導(dǎo)作業(yè)，只是一個(gè)輔助作用，最關(guān)鍵的還是要靠在學(xué)校，在課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)校的學(xué)習(xí)才是主流任務(wù)，其他的都是錦上添花，不要把補(bǔ)課看的太重要了。

最后，還是要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，不管是課上還是課下學(xué)習(xí)，重中之重是在孩子本身，如果孩子想要好好學(xué)，再加上本校老師的輔導(dǎo)，效果一定差不了。

對(duì)于您考慮的老師是否有精力這個(gè)問(wèn)題，既然學(xué)校做出了這個(gè)方案，他們也一定是進(jìn)行過(guò)綜合考慮的，針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校一定會(huì)有應(yīng)對(duì)方案，所以您現(xiàn)在更重要的是多關(guān)注自己的孩子，老師這邊會(huì)有學(xué)校來(lái)管理的。

不會(huì)有精力，基本上是學(xué)生自己寫，老師連檢查作業(yè)都做不到，因?yàn)闆](méi)時(shí)間也沒(méi)力氣。家長(zhǎng)放學(xué)校托管無(wú)非是讓學(xué)生有個(gè)安全的地方等家長(zhǎng)來(lái)接，如果寄托學(xué)校老師把學(xué)生的作業(yè)檢查完，并教導(dǎo)不會(huì)的題目，基本是妄想。不管同意不同意我的觀點(diǎn)，真正有此經(jīng)歷的家長(zhǎng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，都會(huì)送到校外輔導(dǎo)班。只有心大不怎么關(guān)心小孩作業(yè)的家長(zhǎng)，才會(huì)一直送學(xué)校托管。

現(xiàn)在的教師都很辛苦嗎？

在我看來(lái)老師就是最慘的職業(yè)，第一慘就是幼師，拿著買白菜的錢操著賣白粉的心。

小學(xué)老師主科的也沒(méi)有輕松的，學(xué)校的會(huì)真的太多了，天天讓家長(zhǎng)下載各種app做任務(wù)，班主任盯著統(tǒng)計(jì)，我都不明白這有什么實(shí)際意義，簡(jiǎn)直浪費(fèi)大家的時(shí)間

有那時(shí)間不如讓老師想想怎么提高教學(xué)水平，批改批改作業(yè)，跟有問(wèn)題的同學(xué)家長(zhǎng)溝通溝通

工作節(jié)奏強(qiáng)度大了，幸福感指數(shù)越來(lái)越低。

各類無(wú)關(guān)緊要的檢查繼踵而至，讓人目不暇接。各種各樣的APP、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、控輟保學(xué)、安全管理、各類調(diào)查問(wèn)卷……

最關(guān)鍵的還是社會(huì)對(duì)教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生不能吵、不能罵、不能打，既要學(xué)生成績(jī)好又不能批評(píng)學(xué)生，讓老師們無(wú)所適從。

只有同行才懂同行的苦，“減負(fù)”只是口號(hào)，學(xué)生書包里不讓帶任何非教科類書籍。老師們天天忙于各種瑣碎雜事，比如：學(xué)生保險(xiǎn)單信息填寫，每日體溫檢測(cè)統(tǒng)計(jì)表，每日上課人數(shù)及請(qǐng)假登記表，催家長(zhǎng)注冊(cè)平臺(tái)或公眾號(hào)，觀看視頻發(fā)截圖，批改作業(yè)時(shí)間嚴(yán)重不充足，備課只能帶回家里加班完成。

備課需要充足的時(shí)間做課件，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信號(hào)差，辦公室電腦又半身不遂，此項(xiàng)任務(wù)只得回家完成了。

到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)耗課表的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)耗課表的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。