大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于大學不如培訓機構的問題，于是小編就整理了1個相關介紹大學不如培訓機構的解答，讓我們一起看看吧。

為什么教師很吃香，還是有一些老師選擇去培訓機構而不是學校？ ？

您好！我是一位小學語文老師兼班主任，有編制，當了九年老師，今年辭職啦！

首先，我是非常喜歡老師這個職業(yè)的。正如大家第一印象的那樣，一年兩個寒暑假，工資照發(fā)，平時節(jié)假日正常享受，就這一點，足以吸引大批的人。再加上學校的編制老師，很穩(wěn)定，大家眼中非常穩(wěn)定的鐵飯碗，還有學校老師的工作環(huán)境單純簡單，和孩子打交道真的很快樂。這也是大眾對老師這個職業(yè)的固定印象。然而今天我要戳一下你們所不知道的。

1.內地的情況我不清楚，我在新疆北疆地區(qū)，一個月到手工資3500。工資低是讓很多老師要去培訓機構的一個原因。培訓機構在我們這邊工資一個月也在七八千，大的機構兩三萬都有。

2.非教學任務占了工作的十分之七八。作為教師，越來越覺得教學是副業(yè)。每天的各種答題、截圖、檔案等等，非教學的工作多到你們想象不到。而我一天在學校除了上一兩節(jié)語文課，其他時間都在做亂七八糟的瑣碎之事。備課基本上是周末或者晚上在家備，因為學校壓根沒有時間，連給學生批改作業(yè)的時間都是擠出來的。

古典說，好的職業(yè)發(fā)展既成功又幸福，達到個人和組織的雙重滿意。

你的職業(yè)幸福嗎？歡迎交流。

體制內教師，與培訓機構工作者相比，收入還是太低，特別是中小學教師。體制內老師還有很多限制，必須服從學校安排，比如假期培訓、下社區(qū)、駐村等。很多年輕老師不喜歡被約束，希望業(yè)余時間能夠掌控在自己手里。在寒暑假或者國慶大假，教育機構工作者，特別是年輕人，都喜歡到處去旅游，放松自己，或者干點自己喜歡干的事情。這是體制內教師無法奢望和企及的。那么，為什么還有師范生愿意在體制內做教師呢？答案就是，穩(wěn)定，有保障。培訓機構工作者，雖然有大把自由支配時間，但遇到突發(fā)狀況，收入是不穩(wěn)定的，比如今年兩次疫情期間，培訓機構無法營業(yè)，他們是沒有收入的。綜上所述，體制內教師和培訓機構工作者各有利弊，年輕人慎重選擇。

答，一、教師不是很吃香。我地每年招教師都招不滿，缺口很大。一是被迫請代課教師；二是允許沒有教師證的可以先上崗，然后再去考教師證。二、在培訓機構的教師，不是自己主動選擇去培訓機構，而是被動選擇去了培訓機構。許多培訓機構的教師是想考在編教師的，但由于沒有考上，所以暫時在培訓機構上課，一旦考上編就會離開，讓新的實習生繼續(xù)在培訓機構干。現(xiàn)在，就業(yè)壓力大，學師范的沒有門路的，也只好去教書，甚至不是學師范的部分女生，也只好去教書。考不上編就先在培訓機構實習實習，熟練熟練業(yè)務。當然，有些人自己當了培養(yǎng)機構的老板或參股，或者有人在大城，或者在自己家中的城市，或者工作得心應手收入可觀等原因，也選擇在培訓機構上班，不過，這部分人不多。回答供參考。

謝謝邀請！

個人認為，有些老師選擇去培訓機構主要是為了減少額外的工作壓力并多掙錢。

為什么這樣說？首先并不覺得老師很吃香。老師的工資待遇較以前是有很大改善，但有個別人光看到老師工資由以前每月幾十幾百塊錢漲到現(xiàn)在的幾千塊錢，難道就沒發(fā)現(xiàn)物價也一樣由以前的幾分幾毛漲到現(xiàn)在的幾塊錢了嗎？人情禮往也由以前的幾毛幾塊漲到現(xiàn)在的幾百上千了嗎？比如說我們都熟悉的冰棍兒、糖花面兒；比如說幾個雞蛋或一快被面的份子錢……八十年代孩子的壓歲錢論分論毛，現(xiàn)在的壓歲錢論幾十元幾百元……八十年代一塊錢能解決好多問題，現(xiàn)在一塊錢掉到地上甚至都沒人撿……

其次現(xiàn)在的老師工作壓力之大超出人們的想象。學校家長要成績，可現(xiàn)在許多學生好管理嗎？淺了不是深了不行，有的甚至根本沒法管理。一個班級四五十學生中只要有一兩個調皮搗蛋不學習，家長再不配合的，就一切努力都付之東流了。加之學校布置的各種各樣、形形色色、五花八門的任務你都要一一去完成，哪個工作日下來不都是疲憊不堪、暈頭轉向、焦頭爛額的？

所以有些老師選擇去教育機構是可以理解的，畢竟收入高出普通老師的幾倍甚至更多，同時還去省去了許多繁瑣的工作，何樂而不為呢？

以上僅是個人看法，如有異議歡迎指正，謝謝！

圖片來源于網(wǎng)絡

到此，以上就是小編對于大學不如培訓機構的問題就介紹到這了，希望介紹關于大學不如培訓機構的1點解答對大家有用。