大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)紅的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)紅的解答，讓我們一起看看吧。

“網(wǎng)紅教授”向北大提交“辭呈”，他在網(wǎng)上講課的收入已達(dá)5000萬，你怎么看？

單就薛教授本身辭職之事來說并沒有對錯，個人所追求的價值觀不同，自然有不同的選擇，無可厚非！

如果按薛教授所處的社會職能分工來看，他的做法欠妥。作為國家數(shù)一數(shù)二學(xué)府的教職工應(yīng)該傳遞給社會積極正能量的信息。辭職另起爐灶可以，別加上知名學(xué)府的名號。

祝薛教授財務(wù)自由，不過，我看不少答案里說這是知識的價值，就有點過了。

這并不是一個傳授知識的行為，老師并非研究知識的人，課也并非有知識含量的課，學(xué)生也并非來求知的人。

先說薛本人，汪丁丁算是國內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知名學(xué)者了。這個知名是在學(xué)術(shù)界知名而非網(wǎng)紅界。他的評價我還是篤信的。

“薛兆豐試圖從日?？谡Z概括經(jīng)濟(jì)理論，四項概括，客氣的說，至少錯了三項?！?/p>

“讓經(jīng)濟(jì)學(xué)家感覺這段文字是完全沒有畢業(yè)的經(jīng)濟(jì)系學(xué)生寫的?！?/p>

當(dāng)然，學(xué)術(shù)水平不等于教課的水平。但薛性格上并無多少求知欲，對于知識的正確/錯誤也并沒有學(xué)者的認(rèn)真態(tài)度，這類低級錯誤并非僅僅是汪丁丁隨口一提，而是見諸于他的各種文章里。對知識缺乏認(rèn)真和求實態(tài)度這一點，我認(rèn)為可能遠(yuǎn)比水平更為要緊，也是我對課程的知識質(zhì)量最無信心的理由。

那么，他在銷售什么呢？我覺得如果我們拋開知識，而是從商業(yè)角度講，可能會更加清晰一些。得到的課程只是以知識為包裝，銷售那些付費者愿意接受的內(nèi)容，這些內(nèi)容有如下特征：原則很簡單，容易“聽懂”，“聽懂”以后覺得自己增長了“知識”，滿足了碌碌無為時，提升自身素質(zhì)的焦慮感。

這課程不能讓你在本科大一的經(jīng)濟(jì)課考試中及格，卻能夠迎合很多人（看起來至少有25萬）的求知焦慮。販賣的不是知識本身，而是一種“我在學(xué)習(xí)”的滿足感。

傳授知識，需要事先梳理學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)（無論是用考試當(dāng)門檻，指定先修課，都是為此，因為知識建立在完整無誤的框架上），需要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指出弱點與不足，需要事后考核，了解掌握情況。

但販賣以知識為名的商品，并不需要。不用糾正聽眾的知識框架來吸取知識，而是讓課程的內(nèi)容符合你的目標(biāo)聽眾已有的框架，去迎合他們，既不動搖對方的框架，又能讓對方有掌握知識的幻覺。賣出更多的份數(shù)，賺到更多的錢，才是硬道理。畢竟聽眾們要的不是知識，而是那種“滿足感”嘛。

薛兆豐向北提交辭呈，最正常不過的事了，中國人的觀念該改變了，每個人都有自己的觀點，包括思想，人生的價值觀，難道自己的事叫別人去安排嗎，有些人就是看不得別人好，薛兆豐教授喜歡走自己路走錯了嗎，難道你是上帝嗎，注定安排別人的走的路，笑話，人家有本事掙錢走自己的路，管你什么事，老舊思路，腦子在想什么都不知道，每個人都該走自己的路，只是能力大小，掙多掙少的事，只要不觸犯法律，不觸犯道德底線，每個人有權(quán)利做自己喜歡的事，薛教授我們支持你，走在時代前列的人都會支持你。

作為一名老師我個人對于薛兆豐教授從北大辭職一事表示理解和支持！

我理解薛老師的做法，畢竟自己有北大教授這個身份，這個身份在薛老師創(chuàng)業(yè)前期給薛老師的助力很大，北大教授這個名頭還是非常響亮的，并不是誰都能擁有的。因此不得不承認(rèn)創(chuàng)業(yè)初期“北大教授”這個名頭確實給薛老師吸引來了一批粉絲，這一點不可否定。但是隨著薛老師在網(wǎng)絡(luò)上影響越來越大，北大教授這個名頭反而制約了他的發(fā)展。

2017年年底，薛兆豐同事北京大學(xué)國發(fā)院教授唐方方公開質(zhì)疑薛兆豐學(xué)術(shù)水平，并且嚴(yán)重指出薛兆豐不是北大教授。面對同事關(guān)于其身份和學(xué)術(shù)水平的質(zhì)疑，薛教授確實也沒有太多可辯解的。學(xué)術(shù)上的事情很難定義水平高低，而自己也確實是北京大學(xué)在聘的教授不是有編制的教授。我估計薛教授考慮到，繼續(xù)使用北大教授這個名頭不但不會對自己的事業(yè)有良性的影響還可能帶來負(fù)面評論和質(zhì)疑，于是干脆辭職了事。真正有能力的人是不會在意什么XX大學(xué)教授、導(dǎo)師的名頭的。就像有一句話評價愛因斯坦：有的人獲得諾貝爾獎是這個人一生的最高榮譽(yù)，而愛因斯坦獲得諾貝爾獎卻是諾獎的榮譽(yù)！薛教授肯定比不上愛因斯坦，但是發(fā)展到今天已經(jīng)無需再用北大教授這個名頭來吸引眼球了。

事情的第二個看點在于薛教授在互聯(lián)網(wǎng)上的收入：5000W。多么刺眼的一個數(shù)字，而且是一個老師掙了5000W，這就更讓人不舒服了。人們傳統(tǒng)印象中的老師都是生活較為拮據(jù)的，薛教授一年時間掙了5000W，確實刺痛了某些人的神經(jīng)。這就是互聯(lián)網(wǎng)的力量，5000W看似很多，其實并不難（當(dāng)然小編我目前是做不到）。以薛教授為例，他的課一節(jié)課賣199元，只要有25萬人購買他的課程他就能收5000W?；ヂ?lián)網(wǎng)上很多大V的粉絲都上百萬上千萬，薛教授有這份收入就可以理解了。

所以說我們對于此事的認(rèn)知就清晰了，兩點：

一、互聯(lián)網(wǎng)時代老師也可以掙錢，誰也沒必要羨慕也不必說三道四。網(wǎng)絡(luò)是開放的，誰都可以上網(wǎng)，薛老師可以，你也可以，只要有人愿意為你的內(nèi)容買單。二、互聯(lián)網(wǎng)思維很重要，可以讓你的內(nèi)容最大限度的變現(xiàn)。薛教授如果只靠講課的話，估計到退休也掙不到5000W，500W都費勁。

我個人對于薛教授的做法表示理解和支持。大家也不要上綱上線了。老師辭職創(chuàng)業(yè)是下了多大的決心，只有干過老師的人才能體會。難道非得把教師禁錮在學(xué)校里，掙微薄的工資再被人指指點點，才能滿足部分人的卑微內(nèi)心？真正有能力的人是不會從別人身上找存在感的，那些對教師說三道四的人多數(shù)是混得不如教師還覺得自己應(yīng)該比老師好的人。再說了，薛教授在網(wǎng)絡(luò)授課，不是幫助了更多的人嘛，這比在學(xué)校授課對社會的貢獻(xiàn)更大一些呀！

到此，以上就是小編對于企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)紅的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)紅的1點解答對大家有用。