大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為什么不好的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為什么不好的解答，讓我們一起看看吧。

為什么社會(huì)對輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)這么多的罵聲？

因?yàn)榇蟛糠旨议L都想著不額外花錢還能讓孩子成才，希望公立學(xué)校老師都能憑良心教好自己的孩子，而更大部分家長是看別的孩子報(bào)班，自己既不愿花錢讓自己孩子報(bào)，又擔(dān)心其他孩子超過自己孩子。所以非常痛恨輔導(dǎo)班

一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)虛假宣傳，大膽承諾，只為利益，不擇手段。曾經(jīng)我們這里有一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)與家長簽訂合同，確保中考提高多少分，考上什么樣的高中，若不能完成任務(wù)，退還所有學(xué)費(fèi)。結(jié)果，中考成績一出來，許多家長紛紛讓輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)賠錢，這家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老板跑路，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)倒閉關(guān)門，學(xué)生家長遭受損失。大家想一想，這些受到傷害的家長能不罵輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)嗎？這樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)抹黑了整個(gè)行業(yè)。許多地方政府出手整治教培行業(yè)，規(guī)定收費(fèi)不超過三個(gè)月。取締一些沒有資質(zhì)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一些家長拍手叫好。

一些經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭上不起輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，看到人家的孩子補(bǔ)習(xí)，害怕自己的孩子趕不上人家，內(nèi)心充滿焦慮，認(rèn)為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)造成孩子不公平，是導(dǎo)致自己孩子成績落后的罪魁禍?zhǔn)祝南肴【喨珖械慕膛鄼C(jī)構(gòu)而后快。

以上為個(gè)人管見，不到之處，歡迎大家補(bǔ)充……

為什么好多孩子去了補(bǔ)習(xí)班反而成績越來越差？

我是一名從教20年的高中英語老師，在我看來，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從莫種意義上來講，就和學(xué)校的小班教學(xué)差不多，班級(jí)規(guī)模放小了，甚至有些大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每個(gè)班的學(xué)生也不比學(xué)校中的班容量小多少。

每個(gè)培訓(xùn)班中也有尖子生和學(xué)困生。

我們先來看看，學(xué)生報(bào)培訓(xùn)班的原因吧。

本來在學(xué)校成績就不錯(cuò)的學(xué)生，來到培訓(xùn)班，是為了學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，以達(dá)到擴(kuò)展學(xué)習(xí)的目的，而且這部分學(xué)生本來在學(xué)校已經(jīng)是尖子生，嘗到了學(xué)習(xí)成績優(yōu)異帶來的心理上的滿足。

他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度一如既往，上課認(rèn)真聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)，還會(huì)進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)和自查，所以成績會(huì)越來越好。

那些學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，當(dāng)然是寄希望于課外補(bǔ)習(xí)班，能夠把課上沒掌握的內(nèi)容講透。另一部分學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班是因?yàn)槿嗽埔嘣频乃枷胱魉睿蚴羌议L要求必須上，而自己是沒有自覺性和自律性學(xué)習(xí)的。

他們到了校外，也沒有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，或者說基礎(chǔ)太差，跟不上老師的進(jìn)度。培訓(xùn)班對他們來說也只是一個(gè)擺設(shè)，起的作用不大。所以成績一直沒有他們所料想的那么突飛猛進(jìn)地提高。

學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，如果在學(xué)校都沒能把知識(shí)融會(huì)貫通、基礎(chǔ)打好，那么到校外，即使是參加1對1的補(bǔ)習(xí)，也不一定能夠起到一定的效果，所以培訓(xùn)班也不一定適用于所有的學(xué)生，如果你基礎(chǔ)實(shí)在太差，我建議還是先把學(xué)校的知識(shí)點(diǎn)弄懂，所以，報(bào)培訓(xùn)班也應(yīng)該有所選擇，有一定取舍。

再則，家長也應(yīng)該起到一定的督促作用。

學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)環(huán)境和家人的幫助缺一不可。

我的學(xué)生里有一個(gè)孩子，在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候成績還可以，比較穩(wěn)定，不能算太好，但肯定不是差的那種。

結(jié)果到了下學(xué)期，成績直線下滑，基本每天查作業(yè)，都寫不全，因?yàn)閷Ρ忍黠@了，所以我通知了他的家長。在交流中，家長也很納悶，家里也沒有什么事情發(fā)生呀，為什么孩子會(huì)這么松懈了。我就問家長，想想看有什么和上學(xué)期有什么不同的地方嗎？后來家長說要說不同，就是給孩子報(bào)了個(gè)補(bǔ)習(xí)班，看著寫作業(yè)、講難題的那種。

我說，哦，那應(yīng)該是這里的問題了。就問了家長兩個(gè)問題：

1.補(bǔ)習(xí)班多少個(gè)人，老師來不來得及每個(gè)人都輔導(dǎo)一遍。

2.回到家之后，家長會(huì)不會(huì)再看一遍孩子的作業(yè)，是否全部完成。

家長說，班里人不少，回家后我就問他寫完了嗎？孩子每次都說寫完了。

我說，這就是問題所在了，家長以為孩子上了補(bǔ)習(xí)班，就沒有問題了，從心理上放松了對孩子學(xué)習(xí)的管理。導(dǎo)致孩子學(xué)會(huì)了鉆空子，補(bǔ)習(xí)班上寫不完的，回家也不用寫了，而且孩子的作業(yè)質(zhì)量也是個(gè)問題，時(shí)間一長，肯定出問題的。

所以不管孩子上的什么樣的課外班也好，補(bǔ)習(xí)班也罷，都需要我們家長用心去關(guān)注：

1.以孩子現(xiàn)有水平，報(bào)這個(gè)班是否合適。如果孩子公立校的知識(shí)都還沒搞清楚，那他肯定沒有精力去學(xué)習(xí)額外的知識(shí)，只會(huì)讓孩子反感，疲倦。

2.家長不能以為該報(bào)的都報(bào)了，就放松了，對孩子的作業(yè)、學(xué)習(xí)情況就不認(rèn)真管理了。這是肯定不行的。因?yàn)楹⒆涌隙ㄓ胁粫?huì)的，需要家長講解或聯(lián)系老師反映情況。

到此，以上就是小編對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為什么不好的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為什么不好的2點(diǎn)解答對大家有用。