大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展治理的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展治理的解答，讓我們一起看看吧。

全國(guó)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大整頓，小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該何去何從？

這里是任學(xué)堂任意，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我是這樣認(rèn)為的。

培訓(xùn)行業(yè)整頓已經(jīng)是個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，無(wú)論機(jī)構(gòu)大小，只要是不正規(guī)的，要么整改，要么關(guān)門(mén)。

小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)何去何從這個(gè)問(wèn)題就很有意思了。小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也分好多類(lèi)，一是覺(jué)得勉強(qiáng)過(guò)得下去就行，二是還想要擴(kuò)大的。

如果是前者，我認(rèn)為小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遲早都會(huì)掛掉。在全國(guó)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓的期間，且不說(shuō)小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否會(huì)在整頓中死掉。即使幸存下來(lái)，小型機(jī)構(gòu)也很難再市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中存活下來(lái)。

我們想想看，在經(jīng)過(guò)這一次的“大整頓”之后，不論機(jī)構(gòu)大小，所有存活下來(lái)的機(jī)構(gòu)都是擁有相似硬件的機(jī)構(gòu)。而如果一個(gè)經(jīng)歷過(guò)這次大整頓的小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是保持這勉強(qiáng)過(guò)得下去的心態(tài)去運(yùn)營(yíng)，那么遲早都會(huì)完蛋。

如果是后者，倒也有一些參考方法可以幫助機(jī)構(gòu)完成升級(jí)。

很多人以看到升級(jí)就會(huì)想到資金的問(wèn)題，誠(chéng)然這與資金息息相關(guān)，但這并不是唯一的要素。資金不夠，可以選擇和幾個(gè)志同道合的人共同去做，這樣壓力不久小一些了嗎？

這些方面該怎么？就要一步步來(lái)。

教學(xué)流程不規(guī)范，那就多去學(xué)習(xí)中大型機(jī)構(gòu)的做法，如何在自己的機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用更加合適的方法將教學(xué)流程變得更加規(guī)范以及更加流暢；如果教學(xué)服務(wù)不到位，那就加強(qiáng)每一位機(jī)構(gòu)員工的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，無(wú)論是待人接物還是話術(shù)等；那教學(xué)質(zhì)量呢？怎么有效監(jiān)控？

2018年對(duì)于中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)講，無(wú)疑是行業(yè)發(fā)展的嚴(yán)冬。教育出臺(tái)了一整套組合政策，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，嚴(yán)查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)和經(jīng)營(yíng)證照，嚴(yán)禁中小學(xué)校在職教師開(kāi)展有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁將各類(lèi)競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)與升學(xué)入學(xué)擇校選班掛鉤，嚴(yán)禁在學(xué)校周邊開(kāi)展培訓(xùn)，設(shè)立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑、白名單，并對(duì)2018年高考考試題目做了大量調(diào)整，也對(duì)各類(lèi)加分項(xiàng)做了嚴(yán)格的規(guī)定。

所有這些政策措施的出臺(tái)，以及教育部聯(lián)合開(kāi)展的全國(guó)范圍內(nèi)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)，對(duì)整治學(xué)校周邊環(huán)境，規(guī)范校外培訓(xùn)發(fā)展，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，起到了積極的作用。遍布全國(guó)所有城鎮(zhèn)大街小巷各式各樣的培訓(xùn)班得到了治理，近一半的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)停業(yè)整頓，在校教職工私自辦理的假期班、補(bǔ)習(xí)班得到了遏制。

相對(duì)于正規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，包括上市公司在各大小城鎮(zhèn)的分支機(jī)構(gòu)，在職教師辦班，更需要嚴(yán)格治理。他們往往有幾張桌子，一塊黑板，在自己家的客廳、雜物間、出租屋就可以開(kāi)張，根本不辦任何手續(xù)，也不理會(huì)消防安全設(shè)施相關(guān)規(guī)定。大大小小的補(bǔ)習(xí)班，遍布城市的各個(gè)角落。一些無(wú)良教師上課懶得講的內(nèi)容，到了補(bǔ)習(xí)班里面，又是技巧又是思路，渾身解數(shù)都施展出來(lái)了。補(bǔ)習(xí)費(fèi)用一年比一年高，一小時(shí)幾百塊非常普遍，前幾天查處的沈北新區(qū)6年教師違規(guī)補(bǔ)課，被處理的退費(fèi)達(dá)到37萬(wàn)多元，這只是冰山一角，多少家長(zhǎng)甚至借貸為自己的孩子上補(bǔ)習(xí)班，給家庭生活造成了沉重的負(fù)擔(dān)。

學(xué)生減負(fù)和應(yīng)試教育的矛盾，給校外培訓(xùn)造就了巨大的市場(chǎng)；高額的收入也讓中小學(xué)在職教師人心躁動(dòng)，不利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展，從而影響學(xué)校教育的質(zhì)量；學(xué)校教育質(zhì)量的下降，在校時(shí)間的縮短，又讓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大行其道，小飯桌充斥大街小巷和住宅小區(qū)。如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)教育現(xiàn)狀普遍產(chǎn)生焦慮感，生產(chǎn)了諸多的矛盾和問(wèn)題，已經(jīng)到了不得不解決的地步，這也是教育主管部門(mén)出手整治校園周邊環(huán)境，嚴(yán)查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、嚴(yán)查在職教師辦班有償補(bǔ)課的原因所在。

國(guó)家提高中小學(xué)校教師待遇，讓教師安心課堂教學(xué)，不只想著為了金錢(qián)“課堂不講課外講”；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范運(yùn)行，成為課堂教育的有力補(bǔ)充；家長(zhǎng)充分掌握學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，不再盲目跟風(fēng)補(bǔ)習(xí)，讓教育回歸課堂，才是基礎(chǔ)教育發(fā)展的正確軌道。

校外補(bǔ)習(xí)班“正規(guī)”、“合法”，表面看上去很美，可不清楚效果或害處如何？

1、小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)想辦法生存，掛靠大機(jī)構(gòu)，（如同曾經(jīng)的網(wǎng)吧一樣，“證”可以賺一筆可觀的加盟費(fèi)。）或者幾個(gè)小機(jī)構(gòu)合伙搞聯(lián)合。總之，換了馬甲就“正規(guī)”。當(dāng)然也會(huì)淘汰一部分沒(méi)錢(qián)沒(méi)轍的小機(jī)構(gòu)。

2、“正規(guī)”后，補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)個(gè)數(shù)急劇減少，開(kāi)辦費(fèi)用則猛然增大，當(dāng)然生源更是不愁。只有羊身上才有羊毛。學(xué)生學(xué)費(fèi)必會(huì)暴漲，普通家庭更是望而生畏，一個(gè)孩子的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用將是難以承受之痛，就不論二胎了。

3、如今公辦學(xué)校最大弊端是學(xué)生多，一個(gè)班五六十人很常見(jiàn)，老師精力往往難以兼顧每一個(gè)同學(xué)。補(bǔ)習(xí)班少了，每個(gè)班的補(bǔ)習(xí)學(xué)生必將大增，教學(xué)質(zhì)量是否有保證，沒(méi)人知道。如果教育部門(mén)限制每個(gè)補(bǔ)習(xí)班人數(shù)，將又是為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供收費(fèi)漲價(jià)的一個(gè)借口。

“正規(guī)”后的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很可能成為“有錢(qián)人”的游戲！

五點(diǎn)：

1、這樣搞簡(jiǎn)直就是脫褲子放屁，我敢說(shuō)所謂合格的如果真按實(shí)際要求來(lái)查，還有相當(dāng)一部分其實(shí)是不合格的，之所以合格是因?yàn)椤袄献映镉腥恕?/p>

2、誰(shuí)都知道教育的問(wèn)題不是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒(méi)這么大的能耐，真正應(yīng)該給學(xué)生減負(fù)應(yīng)該從源頭抓起，相反，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的意義是幫助孩子在學(xué)習(xí)中得到釋放，某種程度上達(dá)到一個(gè)減負(fù)的目的

3、國(guó)家從一開(kāi)始整治的前提是因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)擾亂教學(xué)目的，那既然培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)正常教學(xué)影響較大，就全部關(guān)閉，為何現(xiàn)在又以所謂的按要求進(jìn)行整改一說(shuō)？這樣的前后矛盾，豈不是在打自己的臉！

4、教育本是一項(xiàng)國(guó)家基本國(guó)策，不應(yīng)以商業(yè)性要求來(lái)衡量，一個(gè)黑板加一個(gè)老師就可以進(jìn)行的模式竟然被要求成人均面積、師資要求等一系列硬件設(shè)施衡量的方式來(lái)提高辦學(xué)要求，豈不是一大笑話？

5、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以在近幾年得到快速的發(fā)展是因?yàn)槭袌?chǎng)的急需，但從各地方來(lái)看，每年都在有公辦類(lèi)學(xué)校拔地而起，學(xué)校的增多為什么沒(méi)有解決掉孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，反而加大了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題呢？教育部門(mén)難道真沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題嗎？把一切源頭都拋給社會(huì)，拋給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展治理的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展治理的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。