大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教務(wù)升職方向的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教務(wù)升職方向的解答，讓我們一起看看吧。

教導(dǎo)處主任提為副校長需要時(shí)間嗎？

當(dāng)然需要，而且差不多需要三年時(shí)間。小學(xué)教導(dǎo)主任滿三年才能勝任副校長，一般是這樣的要求,有的可能干了很長時(shí)間,也不能生當(dāng)副校長,這就看該學(xué)校的人員調(diào)動(dòng)和你自己的工作能力了,這并不是自然進(jìn)擊的,需要你自己努力,爭取和能夠勝任這個(gè)工。

教導(dǎo)處主任提為副校長具體時(shí)間沒有固定的，因?yàn)樽约旱哪芰κ且粋€(gè)方面，領(lǐng)導(dǎo)職位需求是一個(gè)方面，晉升機(jī)會(huì)是一個(gè)方面，也就是說客觀決定主觀，主觀努力了，還需要客觀原因，一般情況是換屆時(shí)候機(jī)會(huì)多，平時(shí)機(jī)會(huì)少。估計(jì)在一個(gè)換屆周期內(nèi)可能性最大。

學(xué)校中層哪個(gè)提拔快？

最具升職空間的職位：教務(wù)主任和政教主任

教務(wù)主任主管學(xué)校的教學(xué)事務(wù)，是業(yè)務(wù)開展的第一責(zé)任人，在分管副校長的領(lǐng)導(dǎo)下開展教育教學(xué)工作，主要和全體教師打交道。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績好壞與教務(wù)主任有很大的關(guān)系，因?yàn)榻虅?wù)主任是學(xué)校業(yè)務(wù)工作的具體操作者，學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)制度是否能夠嚴(yán)格執(zhí)行和貫徹，與教務(wù)主任關(guān)系密切，教務(wù)主任擔(dān)負(fù)著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的重任。

這個(gè)取決于他的直接領(lǐng)導(dǎo)還有多長時(shí)間退休或者調(diào)走升職。一班情況下都是對(duì)口升職，就是教導(dǎo)主任升職教學(xué)副校長，總務(wù)主任升職后勤副校長。

相對(duì)來說中層領(lǐng)導(dǎo)，校班主任升職最快，校班主任的直接領(lǐng)導(dǎo)是校長，是非常容易升職為副校長的。

升職最快的崗位排名？

最具升職空間的職位：教務(wù)主任和政教主任

教務(wù)主任主管學(xué)校的教學(xué)事務(wù)，是業(yè)務(wù)開展的第一責(zé)任人，在分管副校長的領(lǐng)導(dǎo)下開展教育教學(xué)工作，主要和全體教師打交道。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績好壞與教務(wù)主任有很大的關(guān)系，因?yàn)榻虅?wù)主任是學(xué)校業(yè)務(wù)工作的具體操作者，學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)制度是否能夠嚴(yán)格執(zhí)行和貫徹，與教務(wù)主任關(guān)系密切，教務(wù)主任擔(dān)負(fù)著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的重任。

可以明確回答：升職最快的崗位排名：

（1）領(lǐng)導(dǎo)身邊人，包括助理、辦公室人員、秘書、機(jī)要工作人員等。

（2）組織、人事、政工等部門工作人員，所謂近水樓臺(tái)先得月。

（3）在重點(diǎn)要害部門、崗位工作的人員。

（4）在財(cái)務(wù)部門工作的人員。

教師的晉升路徑是怎樣的？

教師的晉升路徑有兩條，具體說明如下：

第一條——職稱晉升

教師職稱逐級(jí)晉升，從助教到講師，再到副教授，最后到教授，職稱晉升五年間隔，逐級(jí)晉升，逐步提高待遇。

第二天——從事行政

很多老師喜歡從事行政工作，從教師崗位走向行政崗位，到學(xué)校的行政部門從事某一職業(yè)，最后走上行政崗位。

兩條路吧

一、走行政

男老師優(yōu)勢(shì)會(huì)比較大，很少有學(xué)校會(huì)培養(yǎng)女老師成中層領(lǐng)導(dǎo)，校辦除外（一般都是語文老師兼職，語文老師女老師多）

行政之路的終點(diǎn)看學(xué)校的校長就知道了，我們地區(qū)一般校長退了就去教育局擔(dān)任職務(wù)

二、評(píng)職稱

只以本地區(qū)為例，五年一評(píng)，二級(jí)——一級(jí)——高級(jí)，評(píng)職稱對(duì)教學(xué)業(yè)績，課題、論文質(zhì)量都有要求，積極參與課題研究，積極寫論文，等評(píng)到高級(jí)也就差不多了。

教師晉級(jí)首先要達(dá)到申報(bào)條件，然后資歷評(píng)定。

長、中心組成員等

當(dāng)普通教師表現(xiàn)優(yōu)秀，或具有一定資歷和威望會(huì)成為某一個(gè)學(xué)科某一個(gè)年段的備課組長，或者某一個(gè)研究項(xiàng)目的課題組長，或者是教師專業(yè)發(fā)展中心組成員。在這一時(shí)期，工作量不會(huì)減少。也就是說在原有工作量的基礎(chǔ)上增加其他管理和研究工作。承擔(dān)了一定的責(zé)任，也會(huì)擁有更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。因?yàn)楣ぷ髁吭黾恿耍影嘣诳沙惺芊秶?/p>

預(yù)備提拔階段：教研組長、教科室主任、信息技術(shù)中心主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員（小學(xué)）

這一階段基本上可以算做學(xué)校中層崗位了，有每月工作津貼。有些崗位會(huì)適當(dāng)考慮減少課時(shí)量。比如，教科室主任、技術(shù)中心主任、大隊(duì)輔導(dǎo)課時(shí)量會(huì)降到一般教師的一半以下。因?yàn)樾枰罅繒r(shí)間從事管理和研究，外出開很多會(huì)議，領(lǐng)很多任務(wù)來完成。在這一階段不再單純是教師身份了。夾在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間，很考驗(yàn)這部分人的情商和工作能力。加班比較常見，因?yàn)橐度氲礁鞣N迎檢和報(bào)告撰寫等工作中。

提拔階段：學(xué)校行政干部

就是學(xué)校的主任、副校長們，一般從優(yōu)秀的預(yù)備提拔階段的中層當(dāng)中產(chǎn)生。這部分人一般政治覺悟比較高，不會(huì)與上級(jí)唱反調(diào)，很正常。不可能找個(gè)挑刺的人來一起商量工作。這部分人執(zhí)行力很強(qiáng)。學(xué)校所有工作都由行政團(tuán)隊(duì)來分頭管理，人事、黨建、紀(jì)檢、課程、德育、教學(xué)、安全、科研、宣傳、師培、工會(huì)、后勤、督導(dǎo)、教務(wù)、教育技術(shù)、教育國際化等各項(xiàng)工作都有相應(yīng)的分管行政，一般一個(gè)行政會(huì)分管3—5項(xiàng)工作，有的工作行政自己做，有的工作會(huì)下派給預(yù)備行政或教師完成。行政的事務(wù)性工作是最多的，還要負(fù)責(zé)和上級(jí)、同行聯(lián)絡(luò)。行政的課時(shí)量就比較少，一般周課時(shí)2—4節(jié)。加班是家常便飯，周末一個(gè)電話就必須到，外出離開本城市要提前請(qǐng)教屬于招之能來，來之能戰(zhàn)的一幫人。行政待遇略高于一般教師。

到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教務(wù)升職方向的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教務(wù)升職方向的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。