大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大限將至的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大限將至的解答，讓我們一起看看吧。

如何看待4月8日武漢理工大學(xué)大一新生被輔導(dǎo)員訓(xùn)話后自殺？

武漢理工大學(xué)大一新生跳樓自殺身亡。具體原因不清楚，根據(jù)題目中“被輔導(dǎo)員訓(xùn)話后自殺”，我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

作為一名大學(xué)生，應(yīng)該是成年人了，也應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。網(wǎng)傳這位武漢理工大學(xué)大一新生被輔導(dǎo)員訓(xùn)話后自殺身亡。不管什么情況，決定一個(gè)成年人自殺的理由，一定不是某一件事情，一定是綜合因素，而某一件事只是成為他自殺的導(dǎo)火索，或者輔導(dǎo)員訓(xùn)話是壓倒他的最后一根稻草。

之所以選擇自殺，在于他成長的過程中，有以下因素：

事實(shí)上，能夠考上武漢理工大學(xué)的學(xué)生，至少在學(xué)習(xí)上應(yīng)該是很優(yōu)秀的，而并不是像他想象的那樣，自己一無是處。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他只是放大了自己的缺點(diǎn)，甚至沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)。所以他沒有正確的認(rèn)識自己。

我們每個(gè)人都希望自己有價(jià)值。這位學(xué)生認(rèn)為自己一無是處，也就是否定了自身的價(jià)值，也就失去了活下去的動力。自我價(jià)值是對自己的充分肯定，這位同學(xué)對自己是不認(rèn)可的。

這位同學(xué)對自己的不認(rèn)可，可能來自外界力量的不認(rèn)可。例如她的父母對她的不認(rèn)可，也可能來自老師同學(xué)的不認(rèn)可。

孩子在成長過程中對自己的認(rèn)可，最初是取決于身邊人的認(rèn)可，例如父母的認(rèn)可，因?yàn)楹⒆釉诤苄〉臅r(shí)候?qū)ψ约旱脑u價(jià)是通過他人的評價(jià)反饋過來的，如果爸爸媽媽說自己是有價(jià)值的，孩子就認(rèn)為自己是好的，是有價(jià)值的；如果爸爸媽媽經(jīng)常批評自己或者老師經(jīng)常批評自己，那么孩子就會認(rèn)為自己是不好的，是沒有價(jià)值的，這就是為什么有的孩子自我價(jià)值感強(qiáng)，而有的孩子自我價(jià)值感低的主要原因。

在孩子成長過程中，如果家長評價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)太單一，也會使孩子失去價(jià)值感。

不瞞大家，本人正是就讀于武漢理工大學(xué)，我是16級。武漢理工大學(xué)有五個(gè)校區(qū)，本人和這個(gè)發(fā)生事故的同學(xué)不在一個(gè)校區(qū)。

作為一個(gè)受過高等教育的大學(xué)生，對于死不可能認(rèn)識淺薄，如果死，一定是長期的因素影響，最終在某一刻爆發(fā)，才會結(jié)束自己的生命。

這名同學(xué)說是因?yàn)檩o導(dǎo)員言論過激，然后自殺……各位換位思考一下，你導(dǎo)員罵了，然后你就寫了份遺書，果斷結(jié)束掉自己的生命。這一刻你不想你的親人，你的同學(xué)，你的朋友，你就直接game over 大家覺得這可能嗎？當(dāng)然，也不排除有些人性情剛烈，眼里容不得沙子，所以這種可能性還是挺小的，畢竟能上武漢理工大學(xué)，起碼這點(diǎn)思想意識還是有的。

上面這段話的目的是說這件事可能是有其他的原因，說實(shí)話，中國這么多大學(xué)生不可能只是武漢理工死人，而是因?yàn)槠渌麑W(xué)校的事情還沒來得及傳出來就被扼殺在搖籃了。所以大家正常看待這種事，有的人可能會和上次武漢理工大學(xué)上熱搜，死的那個(gè)研究生結(jié)合起來，那次事件我也呈批評態(tài)度，這種導(dǎo)師的品質(zhì)實(shí)在是惡劣至極，我也想罵他。。。但是現(xiàn)在這是兩件事情，不能一概而論，一個(gè)是研究生，一個(gè)是大一新生，也聯(lián)系不起來，輔導(dǎo)員和研究生導(dǎo)師也并無相似之處。

總之嘞，大家就靜待最后的調(diào)查結(jié)果，等學(xué)校把這件事情查個(gè)水落石出，找到原因所在。中國大學(xué)那么多，大學(xué)生更是數(shù)不勝數(shù)，不可能只有武漢理工有這種事。好的，謝謝大家。

估計(jì)好多人也沒有看懂我說的，一句話，不要因?yàn)檫@一次的事件胡亂猜測，就靜待最后的結(jié)果吧。

對于這件事，暫時(shí)拋開雙方的是非，我主要分析一下，青少年應(yīng)該如何正確對待挫折？

現(xiàn)在的青少年，很多都是在眾星捧月的環(huán)境下成長的，從來都是順順利利，只要把書讀好，其他都不用管，即便偶爾遇到什么事情，也有大人"罩"著，幾乎沒有單獨(dú)處理過什么挫折。

一旦離開家門，進(jìn)入大學(xué)，父母不在身邊，一切需要自己打理，在陌生的環(huán)境中，沒有訴求的地方，遇上事情就手足無措了。這個(gè)時(shí)候就會出現(xiàn)情緒低落、彷徨等現(xiàn)象，如果是受了委屈，還會有憤怒甚至報(bào)復(fù)的心態(tài)，這些都是人的正常反應(yīng)。

但是，選擇以結(jié)束生命表達(dá)自己的訴求，絕對是一種極端的心態(tài)，這是萬萬不可取的！

要想避免悲劇的發(fā)生，我認(rèn)為，在青少年的成長過程中，應(yīng)該特別注重培養(yǎng)"三心"！就是信心、愛心、責(zé)任心。有信心，對待問題會更理智;有愛心，那么看待事情會更陽光;有責(zé)任心，面對挫折不會輕易放棄。

愿青少年都能健康快樂成長，愿我們的社會和諧穩(wěn)定！

一家之言，歡迎留言評論????

到此，以上就是小編對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大限將至的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大限將至的1點(diǎn)解答對大家有用。