大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師水平的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師水平的解答，讓我們一起看看吧。

在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做老師，怎樣才能做好自己的工作？

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做老師，怎么才能做好自己的工作。

相信不論是老師本人還是機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，都比較關(guān)心這個(gè)話題。

很多人感覺培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，除了周末上上課，平時(shí)沒啥事做，其實(shí)根本不是如此的，今天我就來跟大家聊聊這個(gè)話題。

對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，老師的課程就是產(chǎn)品，老師每天要做的核心工作就是想辦法提升自己的產(chǎn)品（課程）的價(jià)值。

上面公式是我在專欄《培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)試教師能力提升實(shí)務(wù)》中提過的，這里不詳細(xì)說明了，結(jié)論就是我們應(yīng)該每天想辦法提升自己課程的結(jié)果以及上課體驗(yàn)。

又因?yàn)镵12行業(yè)的特點(diǎn)是消費(fèi)群體和體驗(yàn)群體是分離的，所以作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師來說，日常的工作應(yīng)該是針對學(xué)生研究教學(xué)結(jié)果、針對學(xué)生研究教學(xué)過程、針對家長研究教學(xué)結(jié)果、針對家長研究教學(xué)過程。

所以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的日常最核心工作就是做課堂設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)服務(wù)。

知道了以上三點(diǎn)，我們分別簡單說說。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師是一個(gè)很有潛力，同時(shí)也是提升自我很重要的崗位。早期新東方三劍客，到后來的羅永浩，艾力等很多名人都是做過講師的，所以說這個(gè)崗位未來發(fā)展的方向很多，為什么這么說？

首先，講師鍛煉了我們的溝通表達(dá)能力。無論再繁瑣晦澀的理論都可以通過我們的生活化表達(dá)讓別人聽明白。別小看了這一點(diǎn)，很多牛人無法獲得更好的機(jī)會就差在了這一點(diǎn)。

其次，講師的激勵(lì)是即時(shí)反饋的。講得好自然排課多，學(xué)生喜不喜歡我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并調(diào)整。所以我們可以更好地通過觀察反饋，靈活多變精進(jìn)我們的專業(yè)。

第三，保持年輕人的觀念和思維。這個(gè)也是受眾思維的正向作用，馬化騰擔(dān)心自己的產(chǎn)品不符合年輕人的需求，而我們每天都會和年輕人聯(lián)系，心態(tài)上自然年輕不少。

具體的建議：

本人是一個(gè)師范應(yīng)屆畢業(yè)生，請問在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師如何？跟在正規(guī)學(xué)校里當(dāng)老師有什么區(qū)別？

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在當(dāng)前的疫情下面臨很大的不確定性：線下授課說不準(zhǔn)啥時(shí)候就被停了（譬如現(xiàn)在的北京）。線上上課的話效果不佳，生源也不如線下。很多素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都已經(jīng)或者將要撐不下去了，最近很多這方面的新聞。如果是數(shù)理化、語文外語之類的課程還好。疫情防控抬高了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門檻，對短期生存無憂的大機(jī)構(gòu)來講是利好。培訓(xùn)行業(yè)有很大的發(fā)展前景，但受疫情影響，存在短期未來不確定的風(fēng)險(xiǎn)。公辦學(xué)校相對穩(wěn)定，收入比機(jī)構(gòu)要低，但勝在穩(wěn)定和壓力較小，不像培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不上課幾乎就沒有收入，其他人也提到社保方面學(xué)校比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要更有保障一些，不過我覺得剛畢業(yè)的年輕人不需要太考慮這個(gè)。如果求穩(wěn)，可以先在學(xué)校找個(gè)工作，等疫情風(fēng)險(xiǎn)基本解除再考慮是否辭職進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（雖然累點(diǎn)，收入明顯高出學(xué)校很多）。我今年初開始在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做點(diǎn)兼職，切身體會就是掙得是辛苦錢，但是只要不怕累就可以多掙錢。

(原創(chuàng))師范畢業(yè)的學(xué)生想去教育培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)教師，只要你喜歡，還是可以啥。去教育培訓(xùn)學(xué)校與公立學(xué)校有哪些區(qū)別呢？

一、工作時(shí)間不同。培訓(xùn)學(xué)校上班，基本上是每周上五天班，但每周這五天班，是白天備課，學(xué)生放學(xué)后補(bǔ)課(一般是小學(xué))，可能很少。

周六和周天不放假，要給學(xué)生補(bǔ)課。寒暑假不休息也是工作時(shí)間。

二、工資有所不同。教育培訓(xùn)學(xué)校教師是按上課節(jié)數(shù)和基礎(chǔ)工資，可能工資稍低點(diǎn)，寒暑假上課課時(shí)多工資高一些。

而公辦教師除交五險(xiǎn)兩金外，每個(gè)月工資大約三千多點(diǎn)，再加年終績效一萬多。培訓(xùn)學(xué)校教師總收入可能比公辦教師高。

三、福利有所不同。培訓(xùn)學(xué)校教師可能培訓(xùn)學(xué)校只你繳了五險(xiǎn)。而公立學(xué)校則繳五險(xiǎn)兩金(兩金即公積金和職業(yè)年金)。

四、職稱可能不同。培訓(xùn)學(xué)校教師沒有職稱評定。而公立教師本科畢業(yè)工作一年后，可定為中學(xué)二級教師。五年后，有中學(xué)一級教師評聘資格。再過四年有高級教師評聘資格。

碩士畢業(yè)工作一、二年后可定為中學(xué)一級教師，四年后就可有高級教師評聘資格。博士畢業(yè)工作一、二年后，可評定為高級教師。職稱評定后，工資也會隨著上漲。

五、工作穩(wěn)定性不同。培訓(xùn)班當(dāng)老師，若學(xué)生和家長不喜歡你上課，可能就拿基本工資，老板隨時(shí)可能炒魷魚。

而進(jìn)入了公立學(xué)校當(dāng)教師，你只要認(rèn)真工作，教學(xué)水平高可以上好班，不太受學(xué)生歡迎，可上一班。你只要沒犯原則性錯(cuò)誤，一般學(xué)校是不會解聘的。

到此，以上就是小編對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師水平的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師水平的2點(diǎn)解答對大家有用。