大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包上重點(diǎn)初中的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包上重點(diǎn)初中的解答，讓我們一起看看吧。

孩子馬上讀重點(diǎn)高中，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)初高中銜接班真的有用嗎？很迷茫？

初高中銜接非常重要，建議家長選擇靠譜的機(jī)構(gòu)利用孩子的空余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)會在初中的基礎(chǔ)上容量劇增，難度驟升，對思維深度和思維廣度要求更高，在學(xué)習(xí)方法和思維方式方面對學(xué)生的要求和初中時差異也很大。

高中語文和英語涉及的詞匯和閱讀量，以及對閱讀速度的要求也突然變高，要求學(xué)生有很強(qiáng)的速讀、速記能力。

高一與初三之間的知識轉(zhuǎn)變是呈階梯狀的，很多學(xué)生在入高中第一個月就適應(yīng)不了高中快節(jié)奏、高難度的學(xué)習(xí)生活，成績往往不理想，心理素質(zhì)好的還好一些，能夠盡快調(diào)整，心理素質(zhì)不好的，可能會對學(xué)習(xí)喪失信心。

高中一年級開始，課業(yè)負(fù)擔(dān)相對較重，高一的老師往往為了完成學(xué)期任務(wù)，會直接從高一內(nèi)容開始學(xué)起，很少照顧初中學(xué)生的基礎(chǔ)。

重點(diǎn)高中因?yàn)樯聪鄬^好，往往教學(xué)起點(diǎn)也比較高，除了高中課本上的知識內(nèi)容外，還會有相應(yīng)的拓展。

若孩子基礎(chǔ)一般，或者對新知識的接受能力比較慢，建議家長還是不要等到上高中再考慮銜接的問題，那個時候肯定為時已晚。

選擇初高中銜接班的目的不是為了提前學(xué)習(xí)高中學(xué)科知識，而是為高中學(xué)科知識的學(xué)習(xí)做一點(diǎn)鋪墊。

家長可選擇難度比較大的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個學(xué)科，學(xué)習(xí)內(nèi)容比初中稍難，比高中稍簡單一些。

孩子在初高中銜接班學(xué)習(xí)時，要多訓(xùn)練自己的思維能力，多向老師請教學(xué)習(xí)方法，盡量養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

你好，我是一名北大在讀博士，2010年以682分的成績考入北京大學(xué)。從進(jìn)入大學(xué)起我就開始幫助高中生學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對高中課程沒有一個正確地認(rèn)識，依然延續(xù)初中思維學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)致無法跟上課堂進(jìn)度，成績下滑。

我根據(jù)他們在高中學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，寫了一本書《直擊高考漏洞》，書中分享了20位清北學(xué)霸學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和提分方法，可以幫助準(zhǔn)高一生正確認(rèn)識高中學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)高中生活。

如果有需要這本書得同學(xué)或家長，私信：領(lǐng)書，就可以免費(fèi)獲取。

一方面是出于心理原因，怕孩子輸在起跑線上；一方面也是高中課程緊張，害怕孩子跟不上。

孩子中考完后，會有一段時間比較空閑，既然孩子已經(jīng)確定要去重點(diǎn)高中就讀，我建議可以讓孩子去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做初高中銜接的學(xué)習(xí)，家長用不著迷茫，請看我下面的分析。

第一，高中課程難度比初中加大，不妨讓孩子提前學(xué)習(xí)，做一下適應(yīng)。

我曾經(jīng)接觸過不少初中階段成績很優(yōu)秀的孩子，可是到了高中后卻出現(xiàn)不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，甚至個別孩子因?yàn)閺男睦砩鲜懿涣四欠N挫折感，而不斷失去以往在學(xué)業(yè)上的自信。為了避免孩子可能會出現(xiàn)的不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)狀態(tài)的現(xiàn)象發(fā)生，讓孩子利用中考后，高中開學(xué)的一段時間，合理安排孩子去學(xué)習(xí)一下高一的課程，提前適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)非常有必要。

第二，要告訴孩子，可以向輔導(dǎo)老師們請教高中各學(xué)習(xí)思維特點(diǎn)，重點(diǎn)做突破。

相比初中階段的學(xué)習(xí)，對高中課程來講，思維深度表現(xiàn)的更為明顯，如果孩子仍然帶著初中學(xué)習(xí)思維去學(xué)習(xí)高中的課程，可能會發(fā)現(xiàn)學(xué)起來不是那么從容。因此，可以建議孩子向輔導(dǎo)班的老師請教高中各學(xué)科的思維特點(diǎn)，應(yīng)該如何去重新構(gòu)建新的學(xué)習(xí)思維，這樣可以讓孩子從學(xué)習(xí)視野更占先機(jī)。也避免高一開學(xué)后，從零開始做學(xué)習(xí)適應(yīng)可能出現(xiàn)的一些問題。

第三，建議孩子向輔導(dǎo)班老師請教高中課程的學(xué)習(xí)方法，熟練掌握學(xué)習(xí)最重要。

要說利用高一開學(xué)前的有限時間讓孩子學(xué)習(xí)多少新課程，那是很現(xiàn)實(shí)的事，但是家長可以向孩子建議，最好先從高中課程學(xué)習(xí)方法做基礎(chǔ)性訓(xùn)練，這就和打地基一個道理。只要把各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法熟練掌握，那正式開學(xué)后，再學(xué)習(xí)各科課程，就不需要再去摸索和總結(jié)高中學(xué)習(xí)方法了。如果家長明白學(xué)習(xí)方法的重要性，你講給孩子他也愿意接受，這說明一切有了一個非常好的開始。

孩子能讀重點(diǎn)高中，說明孩子智商高，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)方法也不差，有一定的自學(xué)能力，是可以考慮在家自學(xué)的。但是能上重點(diǎn)高中的同學(xué)都不差，你的孩子在新的環(huán)境，新的競爭對手面前能否保持優(yōu)勢還是一個未知數(shù)，如果其它同學(xué)上了預(yù)科，他沒上，可能就會落后，畢竟學(xué)習(xí)兩遍要比學(xué)習(xí)一遍對知識的掌握要好些。

在初中，有一部分知識要求不高，甚至沒學(xué)，不如韋達(dá)定理，射影定理，分組分解法，十字相乘法...，這些知識高中就會用到，所以上銜接班還是有必要的。

高一的課程內(nèi)容多，課時容量大，而且更抽象，能夠提前學(xué)習(xí)，才會更快的適應(yīng)。

當(dāng)然要上銜接班，不能隨便找個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就去上，要多方打聽，為孩子找到合適的老師，找到負(fù)責(zé)的老師，找到高水平的老師，否則只會浪費(fèi)孩子的時間，或者讓孩子吃了夾生飯，影響以后的學(xué)校學(xué)習(xí)，如果真是這種情況，還不如自學(xué)。

兒子馬上初二了，前些日子期末考試班級14名，需要上培訓(xùn)班嗎？

成績不能單看班級排名，得看大榜，他班級在學(xué)年排多少，學(xué)校成績在全市排名怎樣。我女兒現(xiàn)在也是初中，班級十幾名，但是她班的平均成績學(xué)年是前三名，在學(xué)年總排名130左右，這個成績就夠重點(diǎn)高中了。

到此，以上就是小編對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包上重點(diǎn)初中的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包上重點(diǎn)初中的2點(diǎn)解答對大家有用。