大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師離職帶走學(xué)生的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師離職帶走學(xué)生的解答，讓我們一起看看吧。

你怎么看待培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師離開后，帶走學(xué)生自己教這件事？

這種事情在我這個(gè)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作了六七年的工作人員來說的話，司空見慣，屢見不鮮。很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師在一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或者是薪資待遇上得不到提升或者是滿足的時(shí)候很多時(shí)候都會(huì)選擇離開或者是自立門戶，離開的原因除了以上兩點(diǎn)，當(dāng)然還有更多其他的原因。

就我的經(jīng)驗(yàn)來說，針對(duì)這個(gè)情況可以做以下幾點(diǎn)預(yù)防:一簽訂合同約定;二平常開會(huì)及培訓(xùn)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)相關(guān)的職業(yè)道德;三給予老師好的工作環(huán)境及工作氛圍;四給力的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制及晉升通道;五:良好的企業(yè)文化

有了這些的話，一個(gè)教師加強(qiáng)自身職業(yè)道德建設(shè)的同時(shí)，即使離職，那么對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)同也會(huì)做好學(xué)生的安撫工作，幫助后續(xù)匹配合適的老師。這樣可以盡可能的減少此類情況發(fā)生。

第一，等閑視之。學(xué)生的流失和老師的流失都是正常現(xiàn)象。不能過于放在心上。我們說鐵打的營盤流水的兵。作為機(jī)構(gòu)無法捆綁老師也無法完全的捆綁學(xué)生。

第二，協(xié)約老師。為保證機(jī)構(gòu)利益和老師利益，正常機(jī)構(gòu)規(guī)范結(jié)構(gòu)一定要與老師簽訂勞務(wù)協(xié)議。在協(xié)議中，可以有一條關(guān)于老師離職之后多長時(shí)間發(fā)完剩余工資，其前提是保證學(xué)生不被帶走。期限可以稍長一些。

第三，規(guī)范學(xué)生。學(xué)生進(jìn)入機(jī)構(gòu)之后，也可以有必要的行為規(guī)范協(xié)議。其中包括不跟任何任課老師私自離開機(jī)構(gòu)。若有違反，可以拒退剩余學(xué)費(fèi)。

第四，捆綁學(xué)生學(xué)習(xí)科目。鼓勵(lì)學(xué)生多報(bào)科目。與自己機(jī)構(gòu)的多科老師形成相互作用的關(guān)系。若有跟隨某一科老師私自離開機(jī)構(gòu)的行為，會(huì)影響其他相關(guān)科目的學(xué)習(xí)。這樣一來，對(duì)學(xué)生與家長造成某種意義上的約束。

這是典型的過河拆橋、極不道義的事！這樣的人也教不出好孩子！首先，連最起碼的做人的道理都不知道的人，只會(huì)在無形中給孩子們帶來壞的榜樣！很大程度上會(huì)嚴(yán)重影響到孩子一生的人生觀！把自己的孩子交付到這種人的手中，豈不是得不償失！

可以理解，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是慈善機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)老師也需要養(yǎng)家糊口過日子，教得好的，應(yīng)該過更為體面的日子。收入和付出成正比，培訓(xùn)市場(chǎng)才能日益向好發(fā)展。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不比學(xué)校，不受學(xué)籍之類的東西限制，所以學(xué)生隨心的自主選擇權(quán)很大。如果學(xué)生肯跟著走，說明對(duì)老師的教育方式是認(rèn)可的，跟著走對(duì)自己學(xué)習(xí)提升更有益。市場(chǎng)選擇了老師。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)硬留學(xué)生那也留不住。

如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)留不住這樣的老師，那也是自身的問題。畢竟如果沒有老師，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是一個(gè)空殼。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與老師相輔相成，因?yàn)榘l(fā)展過程當(dāng)中出現(xiàn)理念不和，一拍兩散，那就從市場(chǎng)規(guī)律解決問題，不要從道德高度去說事。

這件事情上，以學(xué)生為代表的需求市場(chǎng)，他們的態(tài)度和選擇是起決定性作用的。只要老師的行為沒有違反雙方合同或協(xié)議，這做法也無可厚非。

在琴行工作了5年多的老師老師突然離職帶走了很多學(xué)生，怎么辦？如何預(yù)防？

1.你的管理絕對(duì)是有問題的，要從自身找原因，比如：老師的工資結(jié)算的是否及時(shí)準(zhǔn)確、對(duì)老師的福利是不是有點(diǎn)差，多半是感情牌沒有打好；

2.老師工作了5年才突然離職說明對(duì)你已經(jīng)夠好了，或許他要自己創(chuàng)一番天地，或者是他已經(jīng)厭煩了你那里的工作，沒有更大的積極性了，這可能跟你的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制有關(guān)系；

3.帶走很多學(xué)生雖然不道德但也是很正常的，他要自立門戶肯定要有前期的積累和基礎(chǔ)，這是資本的原始積累，人的本性就是這樣。

不管怎么說，首先要從自己身上找原因，然后建立教師管理機(jī)制，教師等級(jí)劃分，課程設(shè)置上都要多花點(diǎn)心思。前車之鑒，避免重蹈覆轍！人就是在不斷痛苦中成長的！祝你早日脫離困境，走出陰影！

很多琴行都有這樣經(jīng)歷，不過，還好我這里沒有這樣的事情發(fā)生。但是，通過學(xué)習(xí)，我也了解到很多琴行之所以會(huì)有這樣的事出現(xiàn)，百分之八十的因素是因?yàn)榍傩泄芾碚咦陨韱栴}。

這個(gè)問題解決方式其實(shí)很簡(jiǎn)單。

琴行學(xué)琴配置問題，教室分初級(jí)教師，中級(jí)教師，高級(jí)教師。也就是說一個(gè)孩子不能一直跟著一個(gè)老師一直學(xué)下去，雖然可能學(xué)員家長會(huì)有疑問或者感覺不好，但是，自私的講是為了琴行管理。站到學(xué)員和家長角度，我們是為了讓孩子更好的學(xué)習(xí)專業(yè)技能。當(dāng)然這個(gè)方式也不能百分百的解決問題。

所以，很多琴行為此給老師們專門配置了手機(jī)和微信。也就是說家長在課后有任何問題，會(huì)有專門的前臺(tái)老師或者管理者溝通。

以上都是下下策。

上上策就是作為琴行管理者要和每一個(gè)家長保持微信聯(lián)系，課后溝通，音樂會(huì)表演等。

只要你就近聘請(qǐng)的老師這就沒辦法避免，所以這是我不聘請(qǐng)老師的主要原因之一。

至于說對(duì)老師的關(guān)懷不夠啊，工資太低呀，不人性啊，這些都是小事。

給人打工賺得再多，也不如自己干賺的多，并且還自由，只要授課教師掌握了一定的資源并有合適的地方，他們肯定會(huì)想自己?jiǎn)胃桑瑳]有人愿意永遠(yuǎn)給你打工。

但是可以試著把損失降到最低點(diǎn):

第一，不要聘請(qǐng)本地的代課老師，因?yàn)槲乙娺^太多的本地老師，一開始給人打工，后面自己?jiǎn)胃苫蛘甙褜W(xué)生帶走去隔壁輔導(dǎo)班的。

第二，盡量不要讓老師單獨(dú)和家長接觸，老師只負(fù)責(zé)上課就行了，別的不用讓他們管。

第三，盡量聘請(qǐng)外地大學(xué)生代課，因?yàn)樗麄兇蠖及演o導(dǎo)班當(dāng)作跳板，不會(huì)真正自己干這一行。

我漫話基礎(chǔ)美術(shù)，歡迎關(guān)注交流。

被指離職后帶走生源，濟(jì)南一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師遭圍毆。這事你怎么看？

我們大多看到的讀到的是由當(dāng)事人或者有偏向意識(shí)比較重的人陳述的。我們作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體是應(yīng)該從中找到客觀的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我們無法有基于陳述的客觀判斷，我們能夠理解和支持的是這個(gè)事件是否有積極的能量。比如我看到的是社會(huì)和人類的發(fā)展和進(jìn)程是多重的 即包括像現(xiàn)象中的特異個(gè)體，他對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)比如說忠誠品質(zhì)有一定的破壞力，但他所打破的和新增加的創(chuàng)新比如說對(duì)過去不適宜的改進(jìn)又是積極的。無數(shù)個(gè)這樣的不循規(guī)蹈矩的行為凝成一定的力量在人類進(jìn)程中發(fā)揮出或多或少的對(duì)既定人類軌跡的改變。作用的大小和方向的影響給我們很多好事者更多遐想的空間。但本身這種經(jīng)歷和過程不就很美好嗎？！

一面之詞，且不是在職人員的情況下，原單位做的不對(duì)，非常小家子氣的舉動(dòng)。平臺(tái)是開放的誰也可以利用，這不存在排他性，應(yīng)該練好內(nèi)功是正事。大家看到阿里打京東了嗎？打個(gè)口水仗而已，這是大家風(fēng)范。至于有沒有與原來單位簽過保密協(xié)議之類的就不知道了，我當(dāng)初在東莞打工時(shí)專門有一條離職兩年不允許從事同行業(yè)工作，且企業(yè)支付了保密費(fèi)的。

到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師離職帶走學(xué)生的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師離職帶走學(xué)生的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。