大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于如何鑒定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好壞的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹如何鑒定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好壞的解答，讓我們一起看看吧。

如何鑒別英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)劣質(zhì)量？應(yīng)該從哪幾個(gè)指標(biāo)實(shí)際考量？

考慮到今后英語(yǔ)不再是我國(guó)學(xué)生時(shí)代必修的科目，國(guó)內(nèi)教育也不會(huì)再將英語(yǔ)學(xué)習(xí)列入主科，建議別把英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再放到從前那樣的高度，真正學(xué)好我們自己的國(guó)學(xué)文化才是硬道理。

這個(gè)問題好大啊！

做英語(yǔ)培訓(xùn)快20年了，說說我的感覺吧。

首先如果是給孩子報(bào)名學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話，認(rèn)準(zhǔn)老師比認(rèn)準(zhǔn)機(jī)構(gòu)重要。所以這個(gè)問題與其說是鑒別機(jī)構(gòu)，不如說是鑒別老師。再大的機(jī)構(gòu)也存在老師良莠不齊，遇到一些水貨老師的可能性。只有一兩個(gè)人的工作室和家教也有可能遇到業(yè)界精英。所以說，在交錢報(bào)名之前利用好試聽課的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取和孩子一起在教室中實(shí)際感受一下老師的授課風(fēng)格，講解難度，所使用的資料，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)能力等等。在交費(fèi)之前，確認(rèn)一下試聽的這個(gè)老師就是接下來上課的老師。

另外英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這個(gè)叫法有點(diǎn)兒籠統(tǒng)。目前這個(gè)已經(jīng)細(xì)分了。大致可以分為，學(xué)校課程補(bǔ)充，英語(yǔ)能力提升，以及各種考試備考。前者的主要目的是為了讓孩子能夠跟上學(xué)校英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)或者是幼兒?jiǎn)l(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提前接觸英語(yǔ)。這樣的要求在學(xué)校附近隨便找一個(gè)經(jīng)驗(yàn)口碑不是太差的家教或者機(jī)構(gòu)就可以，多和其他家長(zhǎng)交流多打聽打聽就可以。而英語(yǔ)能力提升比如外教課則需要考慮外教的口音對(duì)孩子的影響，最好選擇一些來自英美澳大利亞，新西蘭剛等以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的外教，或者說家里有親戚懂英語(yǔ)的話，可以幫著和外教做個(gè)對(duì)話，判斷一下口音是否純正。另外外教和外國(guó)人是兩個(gè)概念。正規(guī)機(jī)構(gòu)的外教都會(huì)有在中國(guó)教英語(yǔ)的執(zhí)照，而且這個(gè)機(jī)構(gòu)應(yīng)該也具備在國(guó)內(nèi)使用外教的資質(zhì)。最后一類各種考試的輔導(dǎo)，就需要重點(diǎn)考慮機(jī)構(gòu)的權(quán)威性，比如說有沒有相關(guān)出版物，業(yè)界名師或者和考試的命題組織機(jī)構(gòu)有沒有關(guān)系等等。例如我們環(huán)球創(chuàng)辦二十來年了，做雅思起家，在雅思培訓(xùn)或者其它出國(guó)語(yǔ)言考試的師資和資料這方面肯定強(qiáng)，但是在幼兒英語(yǔ)等等方面有弱項(xiàng)不如人家深耕這個(gè)領(lǐng)域的機(jī)構(gòu)。

好啦，我的回答就到這里吧，希望對(duì)你有幫助。

鑒別英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)劣：

一聽口碑，聽聽以前在這里學(xué)習(xí)過的學(xué)生及家長(zhǎng)意見，看看他們對(duì)你所鐘情的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)。

二是看學(xué)生數(shù)，培訓(xùn)學(xué)生多，課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生聽課率高，即可判斷該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)培訓(xùn)質(zhì)量的優(yōu)劣。

三是聽英語(yǔ)老師的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)，自己先學(xué)會(huì)幾句日常用語(yǔ)與老師對(duì)話，或討論某個(gè)單詞應(yīng)該如何讀才正確？

四是看老師的相貌與神態(tài)、說話的快慢。如果老師比較嚴(yán)肅的，教學(xué)比較嚴(yán)謹(jǐn)；神態(tài)兇的，暗示這類老師不好打交道；說話特快的，這類老師比較急躁，快人快語(yǔ)；如果說話輕聲細(xì)語(yǔ)地，說明這類老師魄力不足，如果管不住你的孩子也不行。

孩子做好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所是課堂，督導(dǎo)孩子上課提高注意力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)多讀多記多交流，就不用上培訓(xùn)班了。

個(gè)人愚見，權(quán)當(dāng)娛樂！

我是杰西卡的小宇宙，我來回答這個(gè)問題。

那么英語(yǔ)機(jī)構(gòu)不管是少兒還是成人，都可以從以下幾個(gè)維度來去鑒別：師資、教材、服務(wù)體系、口碑等幾個(gè)主要緯度。

第一，師資。一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果的好壞，師資起了決定性的作用。一般來說，英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師必須具Tesol,TEFL,TKT等認(rèn)證.俗稱國(guó)際教師資格證。很多機(jī)構(gòu)推崇外教，外國(guó)人不代表就是外國(guó)教師。證書只是第一步，保證教師有相關(guān)的資質(zhì)和能力去授課，那么師資好的老師，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的發(fā)音，語(yǔ)言思維的習(xí)得，能夠做很好的啟蒙。如果教師口音不好，或者說英語(yǔ)的基礎(chǔ)本身就不好，其實(shí)很難讓英語(yǔ)跟學(xué)習(xí)者習(xí)得很好的效果。所以師資很重要。

第二呢，就是一定要考察這所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用到的是什么教材？是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)嗎？還是自己隨便在某寶上買的教材呢？英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定需要具備連貫的英語(yǔ)體系，不是說學(xué)一年這個(gè)教材，第二年是另外一個(gè)教材，而是學(xué)習(xí)具備一個(gè)連貫的連貫性，從基礎(chǔ)級(jí)別一直到高級(jí)別，是有一個(gè)非常權(quán)威的，一個(gè)歐洲國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，或者說某一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教材體系，課程體系的。

第三就是服務(wù)體系，一個(gè)機(jī)構(gòu)的好壞，即使有特別強(qiáng)的師資，如果后期的服務(wù)跟不上，其實(shí)就變成了你，只是在跟一個(gè)名師在上課，后期的服務(wù)沒人監(jiān)督和督促和服務(wù)，沒有服務(wù)，其實(shí)也是感受不好的。

第四就可以看一下口碑，如果在校學(xué)生的口碑都還不錯(cuò)，說明學(xué)習(xí)效果，外化效果都是不錯(cuò)的，那是值得信賴的。如果口碑一般，甚至續(xù)費(fèi)率都不高，那就說明，這家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的效果是一般的。

第五就是看一下在校的學(xué)生人數(shù)，這只做一個(gè)參考，不作為主要的核心因素，因?yàn)楸热缯f如果有一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定位高端，它的課單價(jià)可能會(huì)相對(duì)比較高，那么只會(huì)針對(duì)于一些支付力比較雄厚的家長(zhǎng)，那么可能對(duì)于普通的工薪階層，大多數(shù)的家庭可能會(huì)選擇性價(jià)比更高，效果也比較好的機(jī)構(gòu)。所以人數(shù)只做一個(gè)參考因素。如果這家機(jī)構(gòu)的招生不錯(cuò)的話，說明它的效果都是不錯(cuò)的。如果一家機(jī)構(gòu)續(xù)費(fèi)和新招都不好，那么它的口碑和它的外化效果一定是不強(qiáng)的，就要慎重考慮。

所以以上五點(diǎn)，不管是成人英語(yǔ)機(jī)構(gòu)還是少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，是作為主要的幾個(gè)考量因素。

我是杰西卡的小宇宙，熱愛生活，熱愛分享。希望我的分享，能夠幫到您，如果喜歡我的，可以加關(guān)注杰西卡的小宇宙。

到此，以上就是小編對(duì)于如何鑒定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好壞的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于如何鑒定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好壞的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。