大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校外授課風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校外授課風(fēng)險(xiǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在出現(xiàn)暑假補(bǔ)習(xí)班，難道補(bǔ)習(xí)班不怕傳播疫情嗎？國(guó)家允許嗎？

首要，在暑假辦補(bǔ)習(xí)班的人，大體上有二類：

一是在職教師。本來(lái)，在職教師有償補(bǔ)課就是一種極度危險(xiǎn)的事，一旦被發(fā)現(xiàn)或被舉報(bào)，輕者，通報(bào)批評(píng)或降級(jí)、停職處分；重者，可能面臨解聘。

如果這么嚴(yán)重的事情，他都敢做并能應(yīng)對(duì)，那么，躲避防疫的追查自然也不在話下了。

二是，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。不排除個(gè)別機(jī)構(gòu)會(huì)頂不住暴利的誘惑，在疫情防控上鋌而走險(xiǎn)。但是其后會(huì)很嚴(yán)重！可能誰(shuí)也擔(dān)不起責(zé)。

但是，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是受教育局監(jiān)管的。除非滿足這兩個(gè)條件，方可正常招生：

一是，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的防御工作做得特別到位，并且能夠確保萬(wàn)無(wú)一失。

二是，監(jiān)管部門領(lǐng)導(dǎo)敢于為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

但是，一般來(lái)說(shuō)，任何領(lǐng)導(dǎo)也不敢開(kāi)這個(gè)口子，冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，在于學(xué)校復(fù)課開(kāi)學(xué)，是有本質(zhì)區(qū)別的。學(xué)校開(kāi)學(xué)后的疫情防控責(zé)任是由各級(jí)政府下達(dá)了文件，只有學(xué)校做好了相關(guān)的防控工作，學(xué)校即使出現(xiàn)疫情，也沒(méi)有多大責(zé)任。

如果因?yàn)槭罴俎k補(bǔ)習(xí)班而導(dǎo)致疫情擴(kuò)散，監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)是肯定要承擔(dān)責(zé)任的。

疫情防控下的暑假，我在放假之前的幾天時(shí)間一而再再而三告訴學(xué)生及家長(zhǎng)：放假之后不要補(bǔ)課，盡量不要外出，做好疫情防控工作，心存僥幸有可能會(huì)很不幸。

暑假開(kāi)啟之后，我還特地在自己的頭條號(hào)上寫了一篇名叫《求人不如求己，家長(zhǎng)與其求老師暑期補(bǔ)課“開(kāi)小灶”，不如做3件事》的文章，但是真正把這篇文章看進(jìn)去的家長(zhǎng)寥寥無(wú)幾。

還是有很多家長(zhǎng)非常迷戀有償補(bǔ)課，非常迷信暑假補(bǔ)習(xí)班的“威力”——

• “老師，我和你說(shuō)，你暑假時(shí)間不補(bǔ)課，我們班的學(xué)生都跑到其他老師辦的補(bǔ)習(xí)班去了！”

• “你這個(gè)老師也真是的，暑假不補(bǔ)課賺錢，你還天天說(shuō)自己的待遇低，我也是醉了！”

• “老師，求求你‘收留’我的孩子吧，聽(tīng)說(shuō)你教學(xué)能力很棒，能否幫我孩子教教作文怎么寫？”

……

家長(zhǎng)的“執(zhí)迷不悟”+部分老師的“惜財(cái)如命”=暑假培訓(xùn)班進(jìn)入如火如荼的白熱化階段。

就算不是疫情期間，在職教師有償補(bǔ)課都是不被允許的，因?yàn)樵诼毜闹行W(xué)教師參與有償補(bǔ)課的事情一旦被查實(shí)，問(wèn)責(zé)的板子肯定會(huì)將其打疼打?qū)崱８螞r在疫情防控期間的假期，在職教師如果參與有償補(bǔ)課，一旦出現(xiàn)任何差錯(cuò)，被處分甚至“飯碗”被砸爛是非常正常的現(xiàn)象。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于這種鋌而走險(xiǎn)的在職教師的“膽色”，我是不得不服的……

而在一些家長(zhǎng)看來(lái)，只要自己孩子參與補(bǔ)課了，肯定會(huì)“快人一步勝人一籌”，肯定會(huì)在學(xué)習(xí)上“乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆起航”。但是沒(méi)有針對(duì)性地盲目找個(gè)老師補(bǔ)課，這和頭痛醫(yī)腳和腳痛醫(yī)頭的愚蠢之舉是差不多的，這種做法不僅增加孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子對(duì)學(xué)生更為厭惡，而且還會(huì)加重家長(zhǎng)自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，一舉兩失，何必又何苦呢？

家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)在暑假期間在百忙之中讓孩子規(guī)范自己的作息時(shí)間，并抽出時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，讓孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這比隨便找一個(gè)補(bǔ)課老師惡補(bǔ)一番要好太多了！

回答最后，我想對(duì)一線在職教師說(shuō)——既然選擇了這個(gè)職業(yè)，既然選擇當(dāng)公辦教師，最好不要靠補(bǔ)課創(chuàng)收。對(duì)于補(bǔ)課這種事情，我不贊成也不反對(duì)，但是我想問(wèn)問(wèn)老師們：疫情期間如果補(bǔ)課補(bǔ)出了禍?zhǔn)拢隳芊穸档米。?/p>

最近不光幼兒園開(kāi)學(xué)了，連線下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也紛紛開(kāi)始營(yíng)業(yè)。

面對(duì)課外班開(kāi)學(xué)，有不少家長(zhǎng)不禁擔(dān)心，各個(gè)地方的孩子聚在一起會(huì)不會(huì)造成聚集性傳染，在這里告訴大家大可不必。

1.線下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和商場(chǎng)飯店一樣，都是在政府經(jīng)過(guò)評(píng)估后，下達(dá)文件才允許，開(kāi)課辦學(xué)的，不僅如此，在正式營(yíng)業(yè)錢，還會(huì)接受當(dāng)?shù)鼗騾^(qū)級(jí)單位，市場(chǎng)監(jiān)管局、疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所等部門檢查通過(guò)后才能正式開(kāi)始營(yíng)業(yè)。

2.線下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也會(huì)做好消毒和防控，因?yàn)橐坏┌l(fā)生意外，他們不僅僅要承擔(dān)責(zé)任，更是要繼續(xù)歇業(yè)，收入將難以為繼

3.家長(zhǎng)在送孩子去輔導(dǎo)班前，可以提前到先關(guān)地點(diǎn)進(jìn)行考察，再?zèng)Q定是否要讓孩子來(lái)這里接受學(xué)習(xí)

我在深圳，深圳這兩個(gè)月的補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)開(kāi)了。我家的剛?cè)?bào)了，報(bào)了兩科。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。

深圳已經(jīng)連續(xù)很久沒(méi)有出現(xiàn)新增病例了。不管是本地的還是外來(lái)的，都沒(méi)有了。所以它必須得恢復(fù)正常的運(yùn)作了。

同理，我覺(jué)得現(xiàn)在暑假補(bǔ)習(xí)班也是可以開(kāi)始的了。

我上周日，去補(bǔ)習(xí)班報(bào)名的時(shí)候。他們的措施比一般的公司都還執(zhí)行得嚴(yán)。進(jìn)門一定要量體溫，再殺菌洗手液消毒。進(jìn)門必須口罩。每個(gè)教室不超過(guò)35位同學(xué)。上課一次消毒一次。

所以我覺(jué)得還是比較放心的。孩子自己也知道，在外面，不管是室內(nèi)室外，保護(hù)自己也保護(hù)他人。不放下口罩，再熱也不放。除非周圍沒(méi)人就可取下透氣。

再者，過(guò)去的2020年頭的幾個(gè)月的宅家生活，大部分的孩子都成了放羊式學(xué)習(xí)。什么網(wǎng)課都是浮云，起效果的少之又少。如果緊接著的暑假，是必須要趕進(jìn)度上去的。這是需求。有需求就有供應(yīng)。補(bǔ)習(xí)班這時(shí)候開(kāi)，就是解決這部分的需求的。

到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校外授課風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校外授課風(fēng)險(xiǎn)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。