很反感培訓機構(gòu),討厭培訓機構(gòu)

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你們討厭補習班嗎?

謝邀。

很反感培訓機構(gòu),討厭培訓機構(gòu)

這個問題說討不討厭,并沒有什么用處。

如果說討厭,討厭的應該是商家那套“套路”,無可奈何的被花銷。還有生活壓力,在這塊“補習班”其實作為了一個載體,被賦予成討厭的目標。其實存在即合理,現(xiàn)階段很難被改變。

補習班有很多益處,這是確定的。

還有一點,補習的主體是學生(孩子),付費者是家長,老師教的是孩子。所以,孩子在認真學習的情況下,通過學校等統(tǒng)一考試,看出效果。

我是教師,我不討厭補習班,我也是一家長家長,我不討厭補習班。


從教師的角度說:

第一、學生參加補習班可以提高學生的成績,學生的成績就是老師的成績。補習班在幫老師提高成績,我為什么討厭 它???

第二、作為老師我們可以去補習班代課,補課有收入,教師的工資不高,給補習班代課可以補貼家用,增加收入。


從家長的角度說:

作為家長,希望孩子學習好,希望孩子不要偏科,最好成績比別人好。但是孩子年級高了,家長就輔導不了了。有補習班可以幫助我們家長輔導孩子,沒有補習班孩子學習落下了,我們該怎么辦?

至于補課需要繳費,世上哪有免費的午餐,誰的時間是免費的?老師給你的孩子補課了,付給老師補課費是天經(jīng)地義的!


“存在的就是合理的”,考試制度不改,補課之風剎不住。有需求就有市場,無病呻吟的討厭有意義嗎?

對于孩子們來講,補習班如果不是自己選擇的,是家長強迫的,肯定是非常討厭的,但是對于補習班內(nèi)如果有很多喜歡的小朋友一起學習一起游戲時間的話,肯定是很喜歡補習班的。

很多孩子之所以討厭補習班,是因為在補習班里面管理過于嚴苛,甚至體罰比學校里面更嚴重,在這種情況下孩子肯定會討厭,另外有的補習班在補習的過程中應付了事不認真負責,讓孩子在學習的過程中沒有得到任何知識,不要以為孩子都是很好糊弄的,有的孩子非常明白,這樣的補習班就是坑錢的,所以他也會和家長一起討論,也會反對進入這樣的補習班。

我們還可以舉一個另外的例子,比如說補習班里面能夠提供網(wǎng)絡,雖然補習班的學習非常嚴格,嚴格執(zhí)行作息制度,但是還是有休息的時間,而休息的時間中,孩子可以自我處理時間,他們可以帶著手機去玩10分鐘到20分鐘的游戲,那一個情景對于孩子們來講是非常需要的,他們也需要放松,也需要游戲,也需要交往,當然他們也不反對認真學習,這樣的人性化的有著現(xiàn)代氣息,有著現(xiàn)代管理方式的,孩子們也是非常喜歡的。

討厭或者討厭補習班,關鍵還是在于補習班能不能讓孩子學會知識,能不能夠讓孩子在學習的過程中也不至于太緊張。

我不討厭補習班,但是我很討厭補習班的那些做法。過分的包裝,虛假的宣傳,高昂的補課費還有各種方式打廣告,對年輕老師的壓榨等等。

一、討厭補習班的收費方式和價格定制

我在輔導費教數(shù)學,感受到補習班的價格是一年定一次,對于“一對一”的一年比一年高幾十元/課時。年級越高,收費也明顯提高。這樣學生的補課費是越來越多的,一般的家庭是越來越難以支付的。很多家長和我說過,這個補課費太貴了,我也是這么覺得的。老師的工資50元/課時,輔導班收費要200~300元/課時。

輔導班收費也是一次性買的課時越多,價格就越便宜。很多家長為了便宜,買幾百個課時,好,這就套住了。補課效果不好,也得在這補。要是退費,那么之前所產(chǎn)生的費用是按最高價來算的。

小學低階段的補課費比較便宜,可是越往后價格逐漸高出很多,到了初中價格就非常高了。比如一對一,小學一年級不到100元/課時,到了初三得300元/課時。價格定制就這么一步步漲上來的。

二、討厭補習班的過分包裝

我們補習班招的都是毫無經(jīng)驗的老師,大多是剛畢業(yè)的大學生。然后把我們包裝成有3到5年教學經(jīng)驗的老師,教學能力,輔導水平都很好。

補習班沒有什么補課資料,卻包裝什么資料都有,什么課程都有。其實全考老師自己編輯資料來上課,很多老師更本沒有能力編寫教材,也只是網(wǎng)上弄點資料來上課。弄不過來的老師只能走人了。本來只輔導理科的,到后面英語、語文、地理等都把學生發(fā)展出來補課了。補習班根本沒有能力補習那么多門類的課,卻通過包裝得很好,很多家長都報各種科目補習,不用多跑。

一對一的補課也會包裝成五對一的輔導,我在想這么多老師輔導,誰真懂你的孩子。一對一才是最懂學生情況的。很多家長不清楚,這么多老師幫助自己的孩子以為占到便宜了,其實這樣輔導沒有一個老師負責,沒有一個老師能夠全面的了解你的孩子,就不能很好、針對性的補習。因為孩子的問題分散到不同老師那里了,老師之間也不會相互溝通的,大家都是來掙錢的。

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