大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家長培訓機構好嗎廣東的問題，于是小編就整理了1個相關介紹家長培訓機構好嗎廣東的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在的家長為了孩子考上重點小學、中學、高中，不斷的花錢去上外面的培訓班，有用嗎？

多年在一線教學，補課的孩子分為兩種，一種效果突出而明顯，另外一種基本沒有效果，分別是這樣的：

1.在學校學習成績已經(jīng)很拔尖，但是某些科目上，或者階段性的需要提升和拔高，這部分孩子感覺在學校學習的知識相對簡單，家長根據(jù)孩子的能力給孩子在校外找一些專業(yè)的機構（也有極少數(shù)是找孩子的任課老師）給孩子強化補課，補的知識要比老師在班級上大課時要難很多，這部分孩子補課的效果極好，相互促進，全面綜合提升,也就是說只有孩子在學校的學習能跟得上趟，在學校學習成績就已經(jīng)拔尖，學習態(tài)度還好，有極強的求知欲，這樣的孩子補課才會出效果，效果也才會特別的明顯。

2.在學習的學習跟不上趟，老師布置的作業(yè)完成不了，老師上課聽不懂，課堂學習效率特別差，和老師之間沒有配合，甚至還會高喊著“學校老師教的真的不行，沒有輔導班日子沒發(fā)過，老師沒有師德”這樣的口號，一般情況下這類孩子在外面補課，家長為孩子“燒再多的錢”也基本沒有效果，因為家長和孩子在對待學習這件事上，本末倒置，孩子一天大半的時間在學校學習和生活，學校學習的知識還搞不好，學校學習的基礎知識還弄不利索，去校外補課，再強的老師也是在孩子在重復課堂的知識、重復的刷課堂老師布置的各種作業(yè)，這種情況下，孩子怎么可能快速的提升學習成績，孩子也只是做到不掉隊就不錯了。

兩種不一樣的孩子，不一樣的學習態(tài)度，不一樣的家長對課堂老師教學的理解，不一樣的對老師的配合的態(tài)度，不一樣的為孩子“燒錢”的理念，最終的結果自然可以預見，這也是為什么很多家長給孩子找各種補課班，但是孩子成就就是上不去的根本原因，在學校都學不好的知識，校外補課其實就是在重復學習而已！

做高中英語輔導十年了……很多人對校外輔導有誤解……拿英語來說…分為基礎（詞匯 句子 語法…） 解題（完形 閱讀 作文……)兩大塊…就我的經(jīng)驗……絕大部分公立學校的英語老師 的教學都只能集中在基礎板塊用力…對解題部分基本沒有系統(tǒng)的辦法……不信的可以問問身邊的公立學校英語老師 會不會系統(tǒng)地教學生寫作文…不出意外的話 九成以上老師是不會的…基本只能靠壓學生背范文和模板句 效率不是一般的低…而這一塊 校外輔導老師在出成績壓力下做了各種探索……這么說吧…在英語解題這一環(huán)節(jié) 校外高水平老師 粉碎性碾壓 公立高水平老師……

謝謝邀請。對于培訓班，我認為應該一分為二地看。如果孩子愿意學，有長進心，那么無論是拓展培優(yōu)，還是查漏補缺，都是有效果的。如果孩子不愿學，那么上培訓班沒有效果。家長應該首先解決孩子的學習動力問題。現(xiàn)在的教育，很大程度上變成了拼爹游戲。中產(chǎn)家庭，知識分子家庭極為重視子女教育。他們積極參與子女教育，力有不逮時就找名師，上輔導班。我所了解，普通高中那些考三本專科甚至落榜的學生，幾乎沒有出生于知識分子家庭的（父母有一方是大學生）。

針對不斷花錢送孩子去外面上培訓班有用與否的爭論，我覺得是仁者見仁，智者見智，各取所需，不能一概否定，也不能一概樂觀。

從最近幾年培訓班的瘋狂崛起，就可以看出培訓市場需求達到了前所未有的高峰。送孩子去補課成了每個家長望子成龍，望女成鳳的迫切希望和挽救一部分孩子成績差的救命稻草。在價錢不菲中糾結和信念中執(zhí)迷不悟的家長，很難判斷出這些質量參差不齊的培訓班對孩子到底有沒有用，多數(shù)都是竭盡全力，方才心安。

那到底有沒有用呢？我來說一下我孩子小升初的時候去參加的一個培訓班吧。我們也象中國的很多家長一樣，在孩子小升初的時候東奔西跑的去參加了很多所中學的招生考試后，仍然選擇了劃片區(qū)入學的方式就讀。只是孩子就讀的這所中學名聲在外，從報名那天起人家就在告家長書里特別聲明:開學將要對學生進行一次分班考試。大家都懂得對吧，無非就是要挑選出尖子班和平行班的學生。于是我們孩子那一屆的好多同學都花錢去外面上培訓班。給我印象最深刻的是當?shù)貛准翌H有名氣的培訓班因為價格太貴，我只猶豫了一個晚上，第二天帶孩子去報名的時候就人滿為患了，讓我失落了好久。特別是看見當天和我們一起去毫不猶豫就報到了名的家長，我那個悔啊，說有多深就有多深。幸好我們最后也參加了一個退休老師辦的小升初銜接班。每天頂著烈日送去接來，孩子也很認真的聽老師講課，回家還要復習老師當天講的內容。即使如此，我還是覺得不放心，因為我總是覺得他們班的好多同學都報的價格不菲的培訓班，無形中人家都要勝出我的孩子一籌。或許孩子也感覺出了我的沒底氣，他說培訓老師再好也要學生肯學才行，他們在培訓班上課的時候還有人睡覺，搞小動作等。結果那一年入學分班考試下來，我孩子名列前茅，那些進價格不菲培訓班的同學有很多都沒考好，但只要踏踏實實學習的都還是不錯。

我的一個朋友，他孩子給我孩子在小學同級同班，成績也不分上下。小學畢業(yè)的時候他不信什么分班考試就能把孩子成績劃分出來，于是整個暑假他孩子都在游玩，手機游戲，看電視，隅爾也學習中度過的。他不信短短的十天半月培訓就能把孩子之間的距離拉開，結果分班考試一下來，他徹底懵了，怎一個悔字了得。

現(xiàn)在我孩子在尖子班，每一學期他們班上有大部分同學都會花錢去參加外面的培訓班。但有一部分人的成績還是不樂觀，我在這里最想要說的是他們班有一個同學，成績很好，每學期考試穩(wěn)拿班上一二名，年級前十。但他從來不參加外面的什么培訓班，除了認真聽老師講課以外就是自學。馬上升初三了，我正在為孩子明年是否能考上重高而忐忑，人家已經(jīng)在自學高中的課程了。

所以說家長花錢送孩子去外面上培訓班有用沒用都是給孩子的學習態(tài)度相輔相成的，有用的也有，沒用的也大有人在。

到此，以上就是小編對于家長培訓機構好嗎廣東的問題就介紹到這了，希望介紹關于家長培訓機構好嗎廣東的1點解答對大家有用。