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請(qǐng)問疫情過后,你覺得教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何生存?

生存從來都不是問題,問題是你要怎樣的生存質(zhì)量。

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教育機(jī)構(gòu)的高盈利性已經(jīng)在學(xué)校周邊有了許多門店。那這些機(jī)構(gòu)他們真的對(duì)孩子的教育一生的生活有多大的幫助和作用,其實(shí)是值得商榷的。

一個(gè)好的教育機(jī)構(gòu)其實(shí)更多的應(yīng)該去考慮他對(duì)孩子一生的作用,而不是僅僅從經(jīng)濟(jì)利益考慮。

如果是從長遠(yuǎn)利益考慮的,舍身處地的為孩子的成長考慮的,那這樣的教育機(jī)構(gòu)其實(shí)有沒有疫情都沒有關(guān)系,因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)明確,無論在什么情況下,都會(huì)得到學(xué)生和家長的青睞和支持。

疫情的發(fā)生,反而有很多追求利益的教育機(jī)構(gòu),看到他們的短板不能繼續(xù)維持,關(guān)門大吉也是對(duì)孩子們的自然成長的助力。


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