大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都包含哪類機(jī)構(gòu)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都包含哪類機(jī)構(gòu)的解答，讓我們一起看看吧。

不具備開設(shè)教育培訓(xùn)班的機(jī)構(gòu)能不能開培訓(xùn)班？

如果不具備開設(shè)教育培訓(xùn)班的機(jī)構(gòu)就不要開設(shè)培訓(xùn)班，因?yàn)殚_設(shè)教育培訓(xùn)班要通過各個(gè)部門的申請(qǐng)驗(yàn)收。審核，最后核定相應(yīng)的辦學(xué)資質(zhì)。符合要求的可以進(jìn)行開設(shè)教育培訓(xùn)班。如果沒有相應(yīng)的辦學(xué)姿勢(shì)，那就是違規(guī)開班 這樣不受法律保護(hù)。

為什么會(huì)要求這么嚴(yán)格呢？

這是因?yàn)榻逃嘤?xùn)班的目的商業(yè)盈利性質(zhì)比較強(qiáng)。如果沒有通過正規(guī)的申請(qǐng)注冊(cè)，那就很難達(dá)到監(jiān)管的目的。另外，如果培訓(xùn)班資質(zhì)良莠不齊，很可能會(huì)導(dǎo)致參加培訓(xùn)班的消費(fèi)者權(quán)益受到損害。

另外，在開展培訓(xùn)班時(shí)，如果再線下開展，那么勢(shì)必會(huì)造成大量人員的劇集，這對(duì)辦學(xué)場(chǎng)地的消防條件以及安全疏散等條件提出了更加嚴(yán)苛的要求。為了培訓(xùn)者，人身財(cái)產(chǎn)安全，因此需要進(jìn)行申請(qǐng)審核審批， 達(dá)到辦學(xué)資質(zhì)之后，方可進(jìn)行教育培訓(xùn)相關(guān)活動(dòng)。

希望能夠幫助到你，如果感覺說的有道理，請(qǐng)點(diǎn)個(gè)贊支持一下。

首先，教育培訓(xùn)分為兩大類，一是學(xué)生教育培訓(xùn)，資質(zhì)管理歸屬教育部門。二是職業(yè)教育培訓(xùn)，歸屬教育部門和人設(shè)部門管理。

其次，對(duì)于這兩類教育機(jī)構(gòu)國(guó)家都有非常嚴(yán)格的資質(zhì)要求，從教學(xué)環(huán)境，師資力量，培訓(xùn)教育場(chǎng)地，安全等等都有明文規(guī)定。如果想辦理教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就必須要履行手續(xù)，承擔(dān)責(zé)任，接受監(jiān)管。

最后，不建議沒有手續(xù)就開設(shè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一是市場(chǎng)客戶不會(huì)認(rèn)可，二是違規(guī)被處罰責(zé)任重大。

學(xué)生課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其實(shí)屬于企業(yè)，辦企業(yè)肯定具有資質(zhì)才可以不然屬于非法辦學(xué)，會(huì)被工商部門查封，甚至對(duì)當(dāng)事人罰款。所以不具備條件肯定不能開設(shè)培訓(xùn)班。這也是為了保障消費(fèi)者權(quán)益和安全考慮的需要。

開設(shè)教育培訓(xùn)班首先到當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾聿块T登記申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，再到教育管理部門備案申請(qǐng)辦學(xué)許可證，最后到消防安全部門通過驗(yàn)收取得消防安全合格證。必須取得所管轄部門相應(yīng)的許可證方可營(yíng)業(yè)。

自由老師開個(gè)工作室是比機(jī)構(gòu)更賺錢的。 不過老師的水平要夠硬，純靠口碑。

如果碰到舉報(bào)就換個(gè)地方，成本不大。

原始積累差不多了再謀求辦證比較好，此時(shí)學(xué)生也積累到一定數(shù)量了，水到渠成。

對(duì)于機(jī)構(gòu)培訓(xùn)老師和學(xué)校老師，兩者的區(qū)別和異同點(diǎn)在哪里？

看到這個(gè)話題，我必須來回答一下了，我是從教十年的老師，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)干過，在公布學(xué)校帶過兩年，對(duì)于這個(gè)話題，我深有感觸。我從以下幾個(gè)方面來闡述一下我的觀點(diǎn)：

共同點(diǎn)：

一.都是老師，都是教書的，都要備課，都要面對(duì)不同的學(xué)生；

二.都是用自己的知識(shí)去換取工資福利待遇等；

三.都要有固定的上下班時(shí)間。

不同點(diǎn)：

一.教學(xué)方式不同。公辦學(xué)校老師側(cè)重于新課講授，知識(shí)細(xì)講細(xì)練，有專門學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)資料；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，哪里不會(huì)講哪里。

二.教學(xué)風(fēng)格不一樣。公辦學(xué)校老師因?yàn)殚L(zhǎng)期教授同樣的知識(shí)，一般屬于嚴(yán)格古板型的；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師一般各種類型都有，比如說幽默風(fēng)趣型，青春活潑型，段子手類型的等等；（當(dāng)然現(xiàn)在很多公辦學(xué)校老師也開始有這種類型的了。）

三.心態(tài)不一樣。（這個(gè)純屬個(gè)人看法）公辦學(xué)校老師大部分都是屬于按部就班，日復(fù)一日的工作，對(duì)于教學(xué)成績(jī)和效果來看，因?yàn)槭悄霉潭üべY，因此總會(huì)有一類屬于那種隨便教的；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師就不一樣了，教的好的話，學(xué)生就喜歡，學(xué)生就會(huì)越來越多，收入就會(huì)越來越好，因此，一般都是很用心很努力的去教的。甚至有時(shí)候哪個(gè)學(xué)生突然不補(bǔ)課了，還要不斷打電話溝通甚至上門開導(dǎo)等等。

四.個(gè)人成長(zhǎng)不同。一般公辦學(xué)校，完整的一般需要兩年至三年或者六年，才能對(duì)所教科目和年級(jí)段的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)掌握。換句話說，公布老師一般每年只會(huì)教一個(gè)年級(jí)，備課量就很少了，那么個(gè)人成長(zhǎng)就會(huì)比較慢；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師一般要同時(shí)帶兩到三個(gè)年級(jí)的學(xué)生，同時(shí)間段內(nèi)所需要的備課量會(huì)增大，因此就會(huì)逼迫自己努力成長(zhǎng)，這樣的話，一般稍微強(qiáng)的老師一年之內(nèi)就可以成長(zhǎng)起來。

謝謝邀請(qǐng)。現(xiàn)在學(xué)生參加輔導(dǎo)班已經(jīng)是家長(zhǎng)便飯啦，家長(zhǎng)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班好像是天經(jīng)地儀的事，你的孩子不上個(gè)輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班就是不正常，不可思儀，從孩子上幼兒園開始，輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班就伴隨著孩子，直到大學(xué)畢業(yè)，即使研究生畢業(yè)了，為了考公務(wù)員、考教師也得報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班。現(xiàn)代人的一生會(huì)和老師一直打交道，不管是機(jī)構(gòu)培訓(xùn)老師，還是學(xué)校老師，這是我們每個(gè)社會(huì)人都要面對(duì)的。

在當(dāng)今疫情發(fā)生的時(shí)候，全民上下同心抗擊新冠病毒，寒假即將結(jié)束的時(shí)候，各個(gè)省份都明確2月底之前，學(xué)校不得開學(xué)，這是非常明智的，在抗擊病情的關(guān)口，從教育部到各級(jí)教育部門，都要從思想上、行動(dòng)上高度重視起來，不能有半點(diǎn)馬虎。

學(xué)校為了停課不停學(xué)，全面開展空中課堂，讓學(xué)生宅在家里就可以學(xué)習(xí)，讓老師宅在家里就可以教學(xué)，這是國(guó)家發(fā)展的結(jié)果，這是科技進(jìn)步的成果，這就是我們強(qiáng)大的中國(guó)，中國(guó)力量、中國(guó)速度。在這個(gè)關(guān)口，學(xué)校老師、各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師都在免費(fèi)為孩子開設(shè)空中課堂，進(jìn)行集中授課。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師和學(xué)校老師的異同之處在于：

1、都有一顆為孩子進(jìn)步成長(zhǎng)的熱心，這是不可質(zhì)疑的，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，也在用心呵護(hù)著他們；

2、所有的老師都有著快速學(xué)習(xí)、快速進(jìn)步的能力，老師所處的環(huán)境是純潔的，單一的，周圍的環(huán)境就是學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)校老師在大學(xué)、研究生期間一般都是教育專業(yè)，考錄教師編制后，還要經(jīng)過近一年的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，功底好，進(jìn)步快，能力強(qiáng)；

3、機(jī)構(gòu)老師一般年齡較小，經(jīng)過短時(shí)間的培訓(xùn)，就可以上崗授課，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)學(xué)校老師要有一定的差距；

4、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師在教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、課堂觀察、應(yīng)急能力等方面相對(duì)學(xué)校老師要有較大差距；

5、機(jī)構(gòu)老師在對(duì)單純知識(shí)的傳授上和學(xué)校老師差不多，但是對(duì)待學(xué)情，即學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的把握上，三維教學(xué)目標(biāo)的把握上，以及針對(duì)不同孩子不同的教法學(xué)法是，這些方面的差距是有目共睹的。

沒啥區(qū)別，機(jī)構(gòu)老師也有教的好的，教的不不好的，學(xué)校老師也有教的好的，教的不好的！但是現(xiàn)在情況就是機(jī)構(gòu)老師看不上學(xué)校老師，學(xué)校老師說機(jī)構(gòu)老師不好，就是這么一個(gè)情況，打個(gè)比方吧，機(jī)構(gòu)老師基本靠的本事吃飯，因?yàn)榈仔椒浅５偷模颊n時(shí)多少來賺錢，如果沒有點(diǎn)真本事，很難養(yǎng)家糊口，所以學(xué)生來了，必須給有真本事，還有了解學(xué)生喜好等等，工作非常全面，而且學(xué)生有選擇權(quán)，跟老師學(xué)還是不學(xué)，喜歡，不喜歡這個(gè)人老師講課風(fēng)格，但是學(xué)校老師講的好與壞，國(guó)家照常開工資，所以很難在教學(xué)有突破，而且學(xué)生不喜歡老師，也給挺著，所以根本沒有什么壓力，所以根本沒有什么壓力，所以就很難進(jìn)步！很多學(xué)校老師看重如何往上爬升，心思全用在這上面了！很難在教學(xué)方面，或者心思用在憑職稱等等上面好能多賺錢！機(jī)構(gòu)老師真正憑本事吃飯，考的能力，而且還需要不斷的進(jìn)步，去不斷迎合學(xué)生，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在線上上課，最先的是機(jī)構(gòu)，學(xué)校老師都在哪里苦不堪言，為什么呢？就是因?yàn)樗麄兲浜罅耍瑱C(jī)構(gòu)掌握著先進(jìn)教學(xué)模式，所以轉(zhuǎn)型非常快，學(xué)校老師平時(shí)還是老一套教學(xué)模式，刷題模式！很少進(jìn)步的，現(xiàn)在一下問題現(xiàn)象出來了，學(xué)校老師一提網(wǎng)絡(luò)上課，頭都疼，機(jī)構(gòu)老師開展的如魚得水。所以不用說哪里好與不好，事實(shí)在這里呢！學(xué)校老師很多已經(jīng)唯我獨(dú)尊慣了，所以這次很大打擊！很多老師很久沒有學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)新鮮事物很難！我就是一名機(jī)構(gòu)老師，見過學(xué)校老師你可能過兩天并不會(huì)的題，我教過學(xué)生，都可以會(huì)的！這都是家長(zhǎng)不了解的！[我想靜靜]

作為老師，不管哪個(gè)機(jī)構(gòu)，傳道授業(yè)解惑這些都是相同的。不同的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師更加注重培訓(xùn)質(zhì)量，要留住現(xiàn)有學(xué)生，挖掘新生，老師壓力相對(duì)較大。學(xué)校教師面向全體學(xué)生，負(fù)責(zé)盡職，搞好家校聯(lián)系，生源相對(duì)穩(wěn)定，壓力要小些。

到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都包含哪類機(jī)構(gòu)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都包含哪類機(jī)構(gòu)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。