大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于培訓機構回鄉(xiāng)政策的問題，于是小編就整理了1個相關介紹培訓機構回鄉(xiāng)政策的解答，讓我們一起看看吧。

校內托管來了，校外機構還有機會嗎？

校內托管，是學校為部分學生及家長提供的服務，也是這幾年才“被迫”產(chǎn)生的。

因為小學現(xiàn)在下午4:30就放學，而小學生的家長們往往還在忙著上班，根本沒有時間來接孩子回家。

所以，不得已只能讓老人跟著自己住，以便接送孩子上學，但是這樣增加了年輕家長的家庭負擔和家庭矛盾。

但是，在下午4:30接送孩子回家之后，孩子要做什么呢？不能讓他無人監(jiān)管的情況下放肆的玩耍！

所以只能給孩子報一個校外輔導機構，以便進行補課和興趣學習，但是這樣的輔導班兒往往價格非常昂貴，一個月要兩三千以上，最終造成了很多家長抱怨和社會矛盾！

在這種情況下，學校推出了校內托管服務: 【在孩子4:30下班放學以后，可以繼續(xù)留在教室里寫作業(yè)和學習，有專門的老師負責看管和輔導。但是需要交費，我們這里每個學生每小時6元左右。】

這樣，就會減少學生去上校外輔導班的想法，最終在一個程度上讓校外輔導機構利益受到損失，而減輕了家長的負擔，既不需要老人在城市里待著接送孩子；又減少了孩子報輔導班的費用。

但是，輔導班仍然是有市場的，輔導班有利于學生提高學習成績，對學生進行針對性的學科補課，要比學校托管老師負責多了！但是由于學校托管的存在，輔導班的價格必然會下降！

有幾個小問題:

(1)為什么現(xiàn)在的小學4:30就下班放學呢？時間明顯不合理，為什么不是直接6:00放學呢？這可能是勞動法的規(guī)定。 小學老師在中午的時候也屬于上班時間，因為小學中午不放！

小學生的托管，應該分為中午和下午放學兩個時間段，因為這兩個時間段，有許多小學生的家長都在上班，沒有時間接學生回家，照顧學生，所以，小學生的托管至關重要。那么，這兩個時間段的學生托管，該由誰來承擔呢？我覺得，應該由學校來承擔，進行校內托管比較合適。

01:學校托管遠比校外托管機構好得多，學校具有很大的優(yōu)越性。

老師熟悉學生，在課外管理學生的時候，知道每一個學生的性格，在管理起來比較簡單。特別是下午放學，老師還需要輔導學生的學習，這些都是老師教的學生，老師布置的作業(yè)，所以輔導起來比較容易，能很快的對癥下藥。這個優(yōu)越性，是校外托管機構沒法比的。

02:學校的學生比較多，人數(shù)多，午餐以及輔導費均攤到每一個學生身上，費用就變小了。

比如，十個學生請一個大師傅做飯，和50個學生請一個大師傅做飯，肯定是人數(shù)多的比較省錢，均攤的成本就低。另外輔導費用也會變低。在鄉(xiāng)村有的地方經(jīng)過報請上級同意，就搞了校內托管實驗，每月的學生分攤的費用（吃飯，輔導）在200元以下。比校外托管機構的費用少多了。

03:由于教育主管部門嚴禁收取輔導費，很多學校都不愿意校內托管。

按照常規(guī)，學生放學，老師也就下班了，老師下班以后，時間就屬于老師的。下班以后再讓老師輔導學生，既不合法，又不合理。

放學以后，繼續(xù)讓老師在學校輔導學生，肯定老師不干。給老師發(fā)放輔導費，必須向學生收取。收輔導費肯定是亂收費，要受處分的。學校也不想找麻煩，就不辦托管班。這就造成校外托管班泛濫成災。

04:校外的托管機構真的那么好嗎？家長們真的都滿意嗎？

肯定不是這樣。家長與托管機構之間除了家長掏錢買服務之外，沒有任何一點兒關系。所以，學生在托管機構里邊，只要舒舒服服，不出事兒，托管機構就盡到了自己的義務。而家長與學校之間，還存在著另一種關系，就是學校必須管學生的學習，管學生的學習是學校的主要責任。所以，校內的托管機構，既管學生的生活，安全，又管學習。

到此，以上就是小編對于培訓機構回鄉(xiāng)政策的問題就介紹到這了，希望介紹關于培訓機構回鄉(xiāng)政策的1點解答對大家有用。