大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)部門意見的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)部門意見的解答，讓我們一起看看吧。

對(duì)實(shí)習(xí)工作的改進(jìn)意見與建議怎么寫？

我個(gè)人觀點(diǎn)來(lái)看。

如果你是一個(gè)實(shí)習(xí)生：

實(shí)習(xí)工作的建議和意見是對(duì)你個(gè)人實(shí)習(xí)生涯的一個(gè)總結(jié)和升華，企業(yè)有這樣一個(gè)要求也是想要你在實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候能對(duì)自己的實(shí)習(xí)生涯有個(gè)回顧，所以最好從自身實(shí)際出發(fā)，想想實(shí)習(xí)過(guò)程中有哪些不盡如人意的地方，自己感同身受可以有哪些建議，比兔實(shí)習(xí)工作是否只是走走過(guò)場(chǎng)而不能真正接觸工作，只是打雜跑腿而學(xué)不著知識(shí)？ 建議要具有建設(shè)性，不可盲目馬虎敷衍了事，因?yàn)橹挥猩钊肫渲胁拍苌钣畜w會(huì)。為了以后的實(shí)習(xí)工作的改進(jìn)，要把自己的實(shí)習(xí)生活中的感受和重難點(diǎn)都表達(dá)出來(lái)。

如果你是一個(gè)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)：

實(shí)習(xí)是很多孩子們踏入社會(huì)之前的一次歷練，作為實(shí)習(xí)企業(yè)和單位，應(yīng)該切實(shí)為培養(yǎng)一批更優(yōu)秀的孩子進(jìn)入社會(huì)而努力，在工作上可以安排企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的老員工帶帶她們，只有真正深入到實(shí)習(xí)工作中去，才能提出真正對(duì)實(shí)習(xí)有意義的建議和意見，而你們的意見和建議澤可能決定著下一次實(shí)習(xí)的質(zhì)量，所以建議要切實(shí)中肯。

自己的建議，希望可以幫助到您

下屬的工作能力明顯欠缺，可為什么還排斥培訓(xùn)？

兩個(gè)方面找原因。從整體培訓(xùn)工作來(lái)看：

其一，培訓(xùn)形式老套。各種培訓(xùn)層出不窮，但千篇一律，方式方法單一，強(qiáng)硬機(jī)械灌輸，培訓(xùn)的趣味性、多樣性、互動(dòng)性不強(qiáng)，一潭死水，久而久之，讓人逆反。

其二，培訓(xùn)針對(duì)不強(qiáng)。就培訓(xùn)而培訓(xùn)，目的不明確，針對(duì)性不強(qiáng)，沒有充分調(diào)研，眉毛胡子一把抓。培訓(xùn)不服務(wù)于實(shí)戰(zhàn)，有時(shí)候服務(wù)于上級(jí)或領(lǐng)導(dǎo)的喜好及理所當(dāng)然。

其三，工學(xué)矛盾突出。培訓(xùn)時(shí)間安排不合理，擠壓休息、工作時(shí)間。看似磨刀，刀沒磨鋒利，砍柴的時(shí)間卻被擠壓，各種工作量化考核扔在不停加壓。

綜上，培訓(xùn)的目的沒有達(dá)到，效果不佳。然而好多領(lǐng)導(dǎo)卻過(guò)分迷信培訓(xùn)。其實(shí)，培訓(xùn)并不代表一定立馬提升能力、解決問(wèn)題，事半功倍要考慮多種因素。

還有就是下屬個(gè)人的問(wèn)題，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，或萌生退意，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。除了對(duì)加薪升職能滿心歡喜，任何其它集體約束的內(nèi)容都會(huì)心生排斥。

首先確定能力明顯欠缺是你個(gè)人認(rèn)為，還是通過(guò)績(jī)效考核、評(píng)估等方式全面判斷的。

在排除可能的個(gè)人主觀認(rèn)識(shí)問(wèn)題后，確實(shí)有欠缺和不足，再看培訓(xùn)內(nèi)容與下屬的欠缺是否匹配，參加培訓(xùn)能不能補(bǔ)足能力欠缺。

前兩方面都做完，下屬確實(shí)存在能力問(wèn)題，而且拒絕通過(guò)培訓(xùn)來(lái)補(bǔ)足短板。這就需要管理者充分分析、判斷下屬的問(wèn)題根結(jié)在哪，以便采取有效措施及時(shí)處理。

一般情況下，不思進(jìn)取的員工有以下幾種原因。

1、混日子：做的好賴無(wú)所謂，過(guò)一天算一天，不在乎這份工作。

2、不認(rèn)同：能力欠缺問(wèn)題沒有引起他的重視，或者與他的認(rèn)知不符，以及不信服公司和領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)、指導(dǎo)。

3、團(tuán)隊(duì)環(huán)境：團(tuán)隊(duì)工作氛圍消極，或同樣問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)未妥善處理，導(dǎo)致該下屬產(chǎn)生抵觸和比差心理。

面對(duì)不同原因造成的難以管理局面，建議要積極、妥善處理，避免受其消極態(tài)度腐蝕壞整個(gè)團(tuán)隊(duì)。關(guān)于處理建議，需要圍繞問(wèn)題根結(jié)有針對(duì)性地解決。

1、讓混日子的離開，不管是否有背景和關(guān)系，你的團(tuán)隊(duì)中有這樣一號(hào)人，絕對(duì)會(huì)很容易帶壞一片。盡快將他調(diào)離或辭退是最利索的解決辦法，別等被拖累到無(wú)力改變時(shí)，那你倆就都麻煩了。

2、以專業(yè)能力指導(dǎo)技能，以公司制度規(guī)范行為，以高情商方式溝通關(guān)系，通過(guò)積極幫扶其提升能力和收入，促進(jìn)下屬認(rèn)同和接受。

3、塑造團(tuán)隊(duì)積極向上、你爭(zhēng)我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，這需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，多方面配合推進(jìn)。比如，制定有效的績(jī)效排名激勵(lì)政策，鼓勵(lì)并提供機(jī)會(huì)給能力突出者做經(jīng)驗(yàn)分享，員工間強(qiáng)帶弱的幫扶獎(jiǎng)勵(lì)，適時(shí)的團(tuán)建活動(dòng)安排......

以上，對(duì)于下屬能力欠缺還排斥培訓(xùn)，從原因分析到相應(yīng)措施建議，希望可以幫助到你。

我是子亦，說(shuō)職場(chǎng)，聊經(jīng)驗(yàn)，談人生，講正能量。歡迎討論、點(diǎn)贊和關(guān)注，謝謝！

學(xué)習(xí)是自己的事情，與旁人無(wú)關(guān)。特別在職場(chǎng)，不會(huì)學(xué)習(xí)的人遲早被工作教訓(xùn)。如果下屬能力差又渾渾噩噩不知長(zhǎng)進(jìn)，慢慢辭退就好。

只是，學(xué)習(xí)不等于培訓(xùn)。成人學(xué)習(xí)模式拒絕填塞式教育方式。職場(chǎng)不同于學(xué)校，成人與學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上有太對(duì)差別：比如學(xué)生可以一天上課，成人不行；比如學(xué)生可以專注學(xué)習(xí)，成人不行……

培訓(xùn)方式的多樣化是企業(yè)不得不思考的問(wèn)題。

很對(duì)企業(yè)一說(shuō)培訓(xùn)就是找老師，員工集中起來(lái)烏壓壓在會(huì)議室搞個(gè)幾小時(shí)，不能說(shuō)沒有效果，但至少不能達(dá)到組織者的目標(biāo)。我個(gè)人也不喜歡培訓(xùn)，培訓(xùn)方式的多樣化是企業(yè)不得不思考的問(wèn)題：模擬案例分析、人人上講臺(tái)、競(jìng)賽活動(dòng)、甚至茶話會(huì)的形式都是可以思考的方向。

授之以魚不如授之以漁，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的意識(shí)比學(xué)習(xí)基本技能重要得多。

學(xué)生時(shí)代經(jīng)常遇見這樣的現(xiàn)象，小學(xué)成績(jī)特別好，一到初中成績(jī)倒退的不像話，核心原因竟是脫離了家長(zhǎng)的約束……一個(gè)不以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的學(xué)生，一個(gè)認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了家長(zhǎng)的孩子，他的成長(zhǎng)一定會(huì)出問(wèn)題。

職場(chǎng)尤其如此，江山代有才人出，如何保持、培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，需要不斷地充電、主動(dòng)提高自己的綜合素質(zhì)，這是職場(chǎng)王道。意識(shí)到這一點(diǎn)，或者說(shuō)讓員工明白這個(gè)道理比學(xué)會(huì)很多技能重要得多。

自己主動(dòng)要學(xué)的東西比旁人要求我們?nèi)W(xué)的重要得多不是？

??這里是斯儀先生職場(chǎng)筆記，歡迎添加我的關(guān)注，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論。

到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)部門意見的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)部門意見的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。