大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于600所本科轉型的問題，于是小編就整理了1個相關介紹600所本科轉型的解答，讓我們一起看看吧。

如何看待職業(yè)教育？

近日新版《職業(yè)教育法》頒發(fā)，似乎職業(yè)教育的春天就在眼前。但小生認為，要真正搞好職業(yè)教育還須多做實事。

一要切實提高技術工人的自豪感和收入，讓他們也像德日兩國一線技工那樣經濟地位可比肩甚至傲視白領；

二要像辦重點高中那樣辦職校，職校不是差生的收容所，而是大國工匠操作型人才的搖籃，不是企業(yè)的跟屁蟲而是中小微企業(yè)依賴的上帝；

三是恢復國際上流行我們也試行過的綜合高中，到高二高三讓家長和學生看清現(xiàn)實和前景自主分流；

四是像改開初期那樣用法規(guī)和經濟手段強化企業(yè)內的職業(yè)技能培訓，讓技工提升技能和資質；

五是不宜過度鼓動職教高學歷化，而是資歷化，高學歷反而造成一線技工更加緊缺，德日兩國高級技工占比40-50%，而我們僅可稱占比5%。

隨著人才招聘、求職從原來的“求職難”，到現(xiàn)在的“用工荒”，凸顯了我們廣大就業(yè)者思想及就業(yè)機會的多元化，不像以往那樣單一，普工及技能人才企業(yè)缺口尤為突出。

我是一名從事多年的職業(yè)技能培訓學校的從業(yè)者，對職業(yè)培訓學校，從事于張家港市環(huán)宇職業(yè)培訓學校工作。 從現(xiàn)在求職者的求職意愿也有所轉變，我們環(huán)宇技校從2018年1月份截止到12月1日共開展叉車培訓、挖掘機培訓、電工培訓、電焊工培訓、裝載機培訓、行車培訓培訓班各12期共培訓學員3000多名，全部就業(yè)，從以上數(shù)據(jù)綜合分析出一個原因，技能就業(yè)無論從工作環(huán)境，工作舒適度，勞動報酬都較為普工有優(yōu)勢，隨著城鄉(xiāng)一體化，大環(huán)境的影響，但根據(jù)企業(yè)總工缺口也是謹小慎微的， 鼓勵制造業(yè)發(fā)展，推行終身職業(yè)技能培訓是很有必要的。

推行終身職業(yè)技能培訓制度的政策措施。措施主要提高勞動者素質、促進高質量發(fā)展。會上同時決定對職務科技成果轉化獲得的現(xiàn)金獎勵實行個人所得稅優(yōu)惠，使創(chuàng)新成果更好服務發(fā)展和民生 著重解決現(xiàn)存的“重學歷、輕能力；重理論、輕操作；重裝備、輕技工”這樣“三重三輕”的現(xiàn)象，真正貫徹各行業(yè)的工匠精神。

眾所周知，我國職業(yè)教育可分為兩個層次，一類是中等職業(yè)教育，由中等職業(yè)學校、技工學校、職業(yè)中學來承擔教學育人任務；另一類是高等職業(yè)教育，由應用型本科、高等?？茖W校、高等職業(yè)技術學院承擔教學育人任務。而這些職業(yè)院校都在為國家各行各業(yè)培養(yǎng)和輸送各類專業(yè)技術技能型人才，因此，職業(yè)教育的發(fā)展水平和程度可以側面反映出一個國家的綜合實力。

目前，我國高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展迅速，呈現(xiàn)出職教辦學特色鮮明、創(chuàng)新發(fā)展百舸爭流、人才培養(yǎng)成效顯著，越來越多的優(yōu)質高職院校和特色高職院校脫穎而出，高等職業(yè)教育得到社會、行業(yè)、企業(yè)、家長、考生的認可，取得明顯成績。一是辦學有特色、國家很需要；二是立德又樹人、德智體美勞；三是行業(yè)都認可、地方離不了；四是企業(yè)急要人、學生就業(yè)好；五是國際影響大、育人有成效。

所以說，高等職業(yè)技術學院就是培養(yǎng)高素質技術技能型人才的搖籃，中國制造、“一帶一路”建設、現(xiàn)代服務業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)、現(xiàn)代國防建設等等——職業(yè)院校功不可沒。

初中上職?；蛘呓兄袑＃踔聊苤鄙髮５?，所謂3十2模式的，均為考不上正規(guī)高中，成績基本上在班上倒數(shù)。不要和我辨論，我是近三十年的初三現(xiàn)在叫九年級的老師。當然，這是我們這個地方，近十幾年的情況，以前中專和現(xiàn)在的中專是兩個概念，不了解情況的，不要胡亂發(fā)表意見！

到此，以上就是小編對于600所本科轉型的問題就介紹到這了，希望介紹關于600所本科轉型的1點解答對大家有用。