大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于本科與大學(xué)的區(qū)別嗎的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹本科與大學(xué)的區(qū)別嗎的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在的本科生和以前的本科生有區(qū)別嗎？

高等教育一般分為三個(gè)層次:專科屬于低級(jí)層次，本科屬于中級(jí)層次，研究生教育屬于高級(jí)層次。其中高級(jí)層次的研究生教育還細(xì)分位碩士研究生教育和博士研究生教育兩個(gè)不同分層次。

本科層次的授業(yè)年限一般為4年；某些專業(yè)，特別是醫(yī)學(xué)方面的某些專業(yè)，授業(yè)年限為5年或5年以上；學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，經(jīng)考試（考核）合格，準(zhǔn)予畢業(yè)者，除發(fā)給畢業(yè)證書外，還授予學(xué)士學(xué)位或第一專業(yè)學(xué)位。

就學(xué)歷層次來說，無論是現(xiàn)在的本科，還是以前的本科，都屬于大學(xué)教育的中級(jí)層次；都屬于聯(lián)合國教科文組織《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》其中第三級(jí)的第一階段教育；都屬于國家承認(rèn)的本科層次學(xué)歷。

以上就是現(xiàn)在的本科和以前的本科的共同點(diǎn)。

不過，雖然所有的本科都屬于同一個(gè)層次，但它們之間還是有很大差別的。

1.全日制本科與非全日制本科的差別。全日制本科重在“全日制”，可以理解為“職業(yè)學(xué)生”；對(duì)應(yīng)的，非全日制本科可以理解為“業(yè)余學(xué)生”。前者社會(huì)認(rèn)可度高，后者社會(huì)認(rèn)可度低。這是由它們本身取得途徑的不同所決定的。

2.同樣是通過高考才考取本科層次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、畢業(yè)取得的本科文憑，會(huì)因?yàn)榭既∵@個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難度不同、學(xué)習(xí)過程的不同，形成社會(huì)認(rèn)可度的不同。

簡(jiǎn)單舉例，北京大學(xué)的本科文憑和普通民辦高校的本科文憑，層級(jí)上當(dāng)然是同一層次，但沒有人會(huì)認(rèn)為它們的本科文憑含金量相同，社會(huì)認(rèn)可度自然就相距甚遠(yuǎn)。

就拿現(xiàn)在的高考來說，考取“985工程”、“211工程”重點(diǎn)高校，與考取普通民辦高校的難度（或錄取率）對(duì)比，前者很高（錄取率低），后者比較低（錄取率高）。這樣，前者的學(xué)生畢業(yè)后社會(huì)認(rèn)可度當(dāng)然就高，后者的學(xué)生畢業(yè)后社會(huì)認(rèn)可度當(dāng)然就低，這并不違背客觀規(guī)律。

下表是我國恢復(fù)高考的1977年至2019年的高考報(bào)考人數(shù)與專科以上錄取率:

有區(qū)別的，以前的本科生錄取率很低，招生數(shù)量少，也沒有那么多民辦院校可以上，所以含金量較高，而現(xiàn)在各大學(xué)都擴(kuò)招，錄取率比以前高了很多，同時(shí)還有很多新成立的民辦院校在招生，號(hào)稱也是國家承認(rèn)的本科，所以現(xiàn)在除了名牌大學(xué)的本科，其他的本科生質(zhì)量相對(duì)以前下降很多。

到此，以上就是小編對(duì)于本科與大學(xué)的區(qū)別嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于本科與大學(xué)的區(qū)別嗎的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。