大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于本科不會高中數(shù)學的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹本科不會高中數(shù)學的解答，讓我們一起看看吧。

為什么有的學生怎么教都學不會數(shù)學？

作為一個一線小學數(shù)學教師，我來回答這個問題吧。

怎么教都學會不數(shù)學，其實題主應該具體到這個孩子多大了。脫離年齡這個沒法談啊。

那我就說說應該如何從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學意識吧。

首先，我們要談的就是時間問題，從孩子有認知意識的時候，家長就要有意無意的培養(yǎng)孩子用數(shù)學的眼光看世界。比如從小就數(shù)一數(shù)有幾個玩具，吃飯一口兩口的吃。小手每只有五個手指等等。注意，這并不是為了教會什么，所以沒必要讓孩子重復訓練，這是對家長的要求。

其次，不要過早講授計算的知識。作為普通家長，好像除了加減法，乘法口訣就不知道教什么了，我告訴大家，不會教就不教。實踐證明，學會50以內(nèi)加減法入學的學生并不就是好學生。

最后，孩子學不好數(shù)學，一定是基礎(chǔ)上有問題，補課時，抓住一道題讓學生說出到底是哪里不會，一步步剖析。找基礎(chǔ)才是關(guān)鍵。

關(guān)注我，聊聊學數(shù)學的事兒

我想，孩子怎么教都學不會數(shù)學有以下幾個原因：一是孩子或許在學數(shù)學方面思維能力先天不足（不過這很少）。二是孩子或許基礎(chǔ)不好，沙灘上是蓋不好房子的。三是你教的方法不對，或者說你教的方法不適合這名學生的實際情況。所以，須要你改進教法，建立一套適合這名學生學習的教學方法。

我可以分享我對我女兒數(shù)學輔導的經(jīng)驗！雖然不是很優(yōu)秀但是我覺得蠻有效果，可以彼此學習，我的女兒今年上幼兒園大班，下半年要上小學了，數(shù)學方面已經(jīng)一百以內(nèi)加減法非常熟練了，她的熟練表現(xiàn)在：

1.不用掰手指頭計算

2.會給別人講解計算過程（進位和借位）

3.會列豎式計算加減法。

很多身邊的朋友說你自己數(shù)學好，孩子遺傳的，殊不知我也有絕望生氣過！

因為自己是從事教育的，所以希望自己女兒在學習上更出色，可以領(lǐng)先一步，就打算在大班第一學期教導她數(shù)學！可誰知我女兒數(shù)學真的沒那個天賦，經(jīng)常我都教生氣起來，掰手指都掰錯，怎么都教不起來！常常都能聽到我對她吼，每次一吼她就低下頭，默默留著眼淚！

我的印象中我的學習特別好，屬于學霸類型的，真的無法接收自己女兒咋是一個學渣呢！一天去看望我母親，講到孩子教育的問題，我母親告訴我，說我小時候那個笨，怎么都教不起來！我說，媽，你說的那個人是我嗎，我一直成績很好！原來我的記憶欺騙了我，我只記得自己成績好，卻沒記住不好的那個時候！

回家后，我那一個學期沒有要求我女兒做任何事，陪她玩了一個學期，到了這個學期，突然上個學期怎么講都不會的東西，她自己領(lǐng)悟了，全部吸收了，不斷的表揚，她對數(shù)學越來越喜歡！趁機買了習題給她，每天讓她做一點，然后給她批改，從一開始一堆錯，到現(xiàn)在錯一個她自己哭不停！開始對學習越來越感興趣！

現(xiàn)在怕孩子自己懶惰不思考，買了數(shù)學小棒，擺移動火柴棒的題目給她，沒想到她也很快上手，現(xiàn)在每天給她擺三題，不會過度練習，而是每天上手！

總結(jié)幾點：1.有時候高壓政策會適得其反，需要放一下！

我喜歡這個問題，粗淺的列一些我知道的和我聽過的原因！

一.知識點缺漏

比如：高中要學習二次函數(shù)，可是如果連【2】這個符號表示什么意思、如何計算都不知道，那就沒法教。

這樣的情況可以說是最好解決的，哪里不懂補哪里就好了。

練習量不足，不能“體會”這個知識點的想法。

這里我使用“體會”一詞，區(qū)別于“知曉”。類似于你已經(jīng)聽游泳教練講過一遍動作要領(lǐng)了，也完全明白甚至能夠講給別人聽了，但是還沒有足夠的練習量讓你的身體記住它。

很多事情，嘴上說和手上做，終歸是不大一樣。

大部分人是從這里開始埋下隱患，因為懶。

到此，以上就是小編對于本科不會高中數(shù)學的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于本科不會高中數(shù)學的1點解答對大家有用。