大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育部給本科教學打的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育部給本科教學打的解答，讓我們一起看看吧。

教育部調(diào)整本科專業(yè)：367個大學專業(yè)被撤，你怎么看？

考生在逐年減少，沒有了生源，專業(yè)當然要減掉一批，況且有些專業(yè)畢業(yè)生過剩。隨著中國適齡學生的不斷減少，今后就不是只減少專業(yè)了，還要淘汰一批大學。增加職業(yè)教育培訓學校。讓學成績好的往學術(shù)，高科技發(fā)展，進一步擴大研究生招生。讓學習成績差，但動手能力強的學一門實用的技術(shù)，到能養(yǎng)家糊口。總之，國家對專業(yè)的調(diào)整，以及今后對學校的調(diào)整，最終目的就是讓每一個學生畢業(yè)都能找到工作，做到‘’老有所終，壯有所用， 幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於身也，不必為己。是故，謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。”

國家增減的不只是專業(yè)，而是為了江山社禝，長治久安，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終生，實現(xiàn)大同社會的理想。

近日，教育部公布2019年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，本年度各高校新增備案專業(yè)1672個、審批專業(yè)181個（含130個國家控制布點專業(yè)和51個目錄外新專業(yè)），調(diào)整學位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)47個，撤銷專業(yè)367個。

根據(jù)清塔的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2019年度普通高校新增備案本科專業(yè)最多的是人工智能，有180所學校新增，每校保守估計2個班，每班45人，一屆就出16200人。排名第二的是數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)，有138所學校，排名第三的是智能制造工程，有80所學校新增。此外，機器人工程、大數(shù)據(jù)管理與應用、智能科學與技術(shù)、網(wǎng)絡與新媒體等同樣是熱門專業(yè)。

以人工智能為例，新增人工智能專業(yè)最多的省份，前三名分別是山東、江蘇、北京，其中山東有14所學校，江蘇有13所學校，北京有11所學校。新增人工智能專業(yè)超過十所的省份還有安徽，河南和四川。

有新增就有撤銷，撤銷最多的專業(yè)是服裝與服飾設計，有16所學校被撤銷，第二名是公共事業(yè)，管理，有13所學校被撤消，排名第三的是信息管理與信息系統(tǒng)，同樣有13所學校被撤銷。此外，市場營銷經(jīng)濟統(tǒng)計學，電子信息科學與技術(shù)環(huán)境科學教育技術(shù)學產(chǎn)品設計都位列榜單前列。

數(shù)據(jù)來源：教育部

圖片來源：青塔

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3月3日，教育部公布2019年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，各高校新增備案專業(yè)1672個、審批專業(yè)181個，調(diào)整學位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)47個，撤銷專業(yè)367個。

其中撤銷的主要是國際政治、社會工作經(jīng)濟學、服裝與服飾設計、教育技術(shù)學、市場營銷等專業(yè)居多。

撤銷的這些專業(yè)都已經(jīng)不符合我國社會經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實國情，在程度上是屬于框架大內(nèi)涵小相對空洞的專業(yè)，對于日后畢業(yè)生的就業(yè)選擇也已經(jīng)失去了意義。

所以這是教育部門本著對于持續(xù)改進和提升專業(yè)內(nèi)涵的原則，對教育改革做出的適時調(diào)整。

這果然是個好消息！對于就業(yè)率不高或根本無就業(yè)率、又沒有市場的專業(yè)早該撤銷了。

都說要適應市場，大學教育卻動靜太小，動作太緩慢了。好在現(xiàn)在聽到教育部的好消息：367個大學專業(yè)被撤，正是那些跟當下的社會生活脫節(jié)的高校專業(yè)！撤了落伍的專業(yè)，那必定會補充進來有急需要的新專業(yè)，真是大快人心啊！

像過去的一個專業(yè)，名字叫“工商管理”專業(yè)，畢業(yè)以后是找不到對應的工作崗位的。還有“漢語言文學”也是如此，畢業(yè)后除了當老師，工作崗位非常不好找。類似這兩個專業(yè)的大學專業(yè)早該清除了，不是嗎？

最近幾年對醫(yī)院護理專業(yè)的需求是有增無減的，相關(guān)部門應該做相應的調(diào)查，社會需要的專業(yè)快速增進，冷落的，就要走上被撤銷的預案了。

高校，作為一座人人向往的象牙塔，是高潔又充滿智慧的地方，如果它的專業(yè)設置不能與時俱進的話，會失去大眾的信任感的。所以我非常支持教育部這次撤銷幾百個專業(yè)的做法，當然新增的專業(yè)務必要緊跟時代的步伐和老百姓日常需求，才是真正有效果的，功在當代，利在千秋。

到此，以上就是小編對于教育部給本科教學打的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育部給本科教學打的1點解答對大家有用。