大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育本科的好處的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹網(wǎng)絡(luò)教育本科的好處的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在好多大學(xué)生都在上網(wǎng)課，你覺得上網(wǎng)課的意義大嗎？有何利弊？

在疫情沒有完全穩(wěn)定的情況下，大學(xué)生上網(wǎng)課是必要的，是利大于弊。

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是泛在式學(xué)習(xí)的一個重要形式，是基本學(xué)習(xí)能力。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)智慧教育倡導(dǎo)多年，但落實到位情況并不樂觀。主要是大家習(xí)慣于口傳親授的傳統(tǒng)教學(xué)模式。大面積推廣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)尚屬首次，很多人不習(xí)慣，有的地方條件不具備，有的老師還不會利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生與老師之間的互動環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，老師不太了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，針對性不強(qiáng)，主觀性比較多。教與學(xué)、思與辯不能進(jìn)行有效互動與調(diào)控。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是歷史的必然。通過這次全國性的推廣實踐，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初步獲得社會的廣泛認(rèn)可，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式初步成型。大學(xué)生也通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)教學(xué)時間不足的問題，也促進(jìn)了大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的歷練，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓寬了學(xué)習(xí)的空間，挑戰(zhàn)了教育模式和思維。

通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，大學(xué)生、中小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，豐富了業(yè)余生活，拓展了學(xué)習(xí)空間。由原來的面授機(jī)課到網(wǎng)絡(luò)授課的變化，老師的作用也發(fā)生變化；學(xué)習(xí)內(nèi)容具有多樣性，課程具有選擇性。在完成班級網(wǎng)絡(luò)授課學(xué)習(xí)后，可自主選擇其他平臺的老師，再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，即彌補(bǔ)了班級老師授課的不足，又享受了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格，獲益良多。

3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的局限性日趨明顯，有待改進(jìn)的地方還很多。

由于第一次大面積使用網(wǎng)絡(luò)授課，傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢幾乎天然無存，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的弊端也日趨明顯。主要問題前面已經(jīng)贅述，再次只想提示一下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)雖然有這樣或那樣的的問題，但網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)終究會成為未來學(xué)習(xí)的主流形式。

隨著現(xiàn)在信息時代的快速發(fā)展，信息成為最主要的改變我們生活方式的工具，也給我們的生產(chǎn)和生活帶來了便利，教育作為國家培養(yǎng)人才的重要領(lǐng)悟自然而然會有所影響，尤其當(dāng)代大學(xué)生要求全面發(fā)展，科技的競爭就是人才的競爭，自疫情以來科技起到了至關(guān)重要的作用，大學(xué)生在網(wǎng)上通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，一方面減少了社會壓力，為疫情防控提供了強(qiáng)有力的支持，同時也為讓他們不被疫情影響生活和學(xué)習(xí)有利于他們的學(xué)習(xí)。但是很多東西都有利有弊，在上網(wǎng)課的同時，很多學(xué)生會不自覺，控制不住自己，面對冰冷的屏幕沒有感情，缺少感情的交流，很多學(xué)生就會沒有積極性，教師再怎么努力，最后都是事倍功半效果不太明顯；對網(wǎng)絡(luò)課程理解不夠清晰，沒能正確的利用好網(wǎng)絡(luò)給我們提供的便利。

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課已經(jīng)成為一種常見的跨空間教育方式，這次疫情之下更是登上了空前重要的舞臺。

雖然國內(nèi)疫情已趨于緩解，但各個大學(xué)院校學(xué)生眾多，除了來自全國各地，還有不少國外的留學(xué)生，因此開課還是存在一定的風(fēng)險。互聯(lián)網(wǎng)上課很好地解決了這個問題，既保證了安全，又保證了課程學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以，大學(xué)生上網(wǎng)課的意義是不容置疑的。

但是任何事情都有兩面性，大學(xué)生上網(wǎng)絡(luò)課也是有利有弊。

好處是：

1. 避開了疫情下的風(fēng)險，不用出門，省去了路上的時間；

2. 網(wǎng)絡(luò)課具有一定的新鮮感，在一定程度上可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提升學(xué)習(xí)興趣；

3. 多數(shù)大學(xué)生具有較強(qiáng)的自控能力，上網(wǎng)絡(luò)課可以很好地消化吸收知識，甚至可以通過合理安排時間，多出時間來學(xué)習(xí)更多的東西以及安排健身等活動。

感謝邀請！

疫情當(dāng)前，全國都是這樣的形勢，對于網(wǎng)課，還是很有必要的，無論是大中小學(xué)生。

今年的疫情，要求我們必須不能聚集，網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，網(wǎng)課是最好的選擇，不僅不能荒廢學(xué)業(yè)，還可以和外界交流，所以上網(wǎng)課的意義重大。

將來的形勢，不是你的學(xué)分高就可以走遍天下，真正可以暢行無阻的，是那些除了學(xué)分高，還要有能力的孩子，將來是個多元化發(fā)展的多媒體社會，如今的自媒體都可以做到如此的迅速，更何況將來呢？我們很多的知識儲備都來自于互聯(lián)網(wǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在特定的歷史時間，必然要求變，人總是要適應(yīng)時代，適應(yīng)發(fā)展，而不是固步自封，不然，我們怎么進(jìn)步呢？

網(wǎng)課已經(jīng)把很多教師都變成了計算機(jī)高手，這就說明，單單的成績是不能勝任將來的工作的，孩子們一定要多方面的培養(yǎng)自己的興趣愛好，不要單一的發(fā)展自己，抓住時代的契機(jī)，報效祖國，報效社會！

現(xiàn)在學(xué)校不停的讓上網(wǎng)課，這種教育對孩子好嗎？

師生互動是課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會不可或缺的一部分。學(xué)生和教師的社會身份和文化背景都會影響這些互動。在過去的二十年中，在線學(xué)習(xí)從根本上改變了學(xué)生體驗學(xué)校，教學(xué)和與老師互動的方式。與通過傳統(tǒng)方式相比，學(xué)生也獲得了另外的一種體驗。

學(xué)生與教師互動中的新興模式

網(wǎng)絡(luò)授課主要是通過與在線課程平臺中安裝的軟件的直接交互進(jìn)行的。為了個性化標(biāo)準(zhǔn)化課程內(nèi)容的幫助，學(xué)生們必須與經(jīng)常監(jiān)督計算機(jī)教室的親自指導(dǎo)教師互動。大多數(shù)學(xué)生沒有尋求幫助，而是在沉默中掙扎或僅從在線資源中尋求幫助，要么就是父母幫助。這些資源提供了幫助學(xué)生回答評估問題的信息。

課堂講師通常專注于幫助學(xué)生在測驗或測試中獲得正確答案。老師及時地考慮學(xué)生當(dāng)前的理解水平，與他們一起解決問題或以新的方式解釋內(nèi)容。

三種有希望的策略，可最大程度地減少在線教室中的學(xué)習(xí)障礙。

1. 建立信任。

學(xué)生要經(jīng)常發(fā)起與老師的互動，在此，老師需要表現(xiàn)出對學(xué)生生活的尊重和興趣。老師要與學(xué)生進(jìn)行對話，幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)問題，并慶祝學(xué)生的成功。

2. 提供幫助。

網(wǎng)絡(luò)教室中教師使用數(shù)字工具監(jiān)控學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)的更有利的互動。這通常使教師可以幫助學(xué)生取得足夠的課程進(jìn)展。老師要學(xué)期內(nèi)定期與每個學(xué)生主動接觸，討論學(xué)習(xí)，課程進(jìn)度和目標(biāo)。

3. 提供特定內(nèi)容的專業(yè)知識。

在線課程中的師生互動可以重現(xiàn)傳統(tǒng)面對面教室中的許多交流，但是也可以更加方便的交流。

針對這些現(xiàn)象，有一些建議給老師：

教師應(yīng)概述明確的期望并積極提供幫助；并且他們應(yīng)該認(rèn)識到，如果教師表現(xiàn)出信任和尊重，學(xué)生很可能會尋求并接受幫助。

使用技術(shù)工具和實時數(shù)據(jù)可以幫助教師追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并為最需要的人提供有針對性的支持。

教室中低的師生比例以及通過特定課程材料的老師的分配似乎可以提高教育質(zhì)量。

學(xué)校不停的讓上網(wǎng)課，這種教育對孩子好嗎？

顯而易見，網(wǎng)課的弊端很多，先不說學(xué)習(xí)效果如何，單是長時間網(wǎng)課對孩子視力的負(fù)面影響就很大了。可是非常時期如果學(xué)校想保障教學(xué)進(jìn)度的話也只能采取這個辦法了，不然還有其它更好的辦法嗎？

很多家長心疼孩子，卻又不得不讓孩子聽網(wǎng)課，畢竟學(xué)校教學(xué)進(jìn)度還在進(jìn)行，不想自己家孩子落后就只能跟著學(xué)校網(wǎng)課進(jìn)度走，除非家長徹底放任孩子不聽課，跟不上進(jìn)度就跟不上吧！但是這樣的家長畢竟是太少了，多數(shù)家長孩子非常在意孩子成績的。

既然網(wǎng)課已經(jīng)無法避免，家長能做的就是如何減少網(wǎng)課對孩子身體傷害的同時，盡可能的提高網(wǎng)課的聽課效果。

一是在條件允許的情況家給孩子提供更好的網(wǎng)課設(shè)備，屏幕盡量大，屏幕越大對視力傷害越小。保持環(huán)境相對安靜，家里要是一堆人亂哄哄的很難讓孩子不分心。

二是家長精力允許的情況下盡量陪讀，坐在一邊監(jiān)督孩子孩子集中精力，但是不要過多干預(yù)孩子聽課。這點對年齡小的孩子尤為重要，小孩子上課很容易溜號的，在學(xué)校有老師監(jiān)督，在家只能家長監(jiān)督了。同時，不論大孩子小孩子，家長都要監(jiān)督孩子是否利用網(wǎng)課時間濫用點子設(shè)備。

三是給孩子提供一個好的學(xué)習(xí)心情，家長千萬耐住性子忍住脾氣，大人在家久了煩躁，何況天天聽網(wǎng)課的孩子，千萬別對孩子亂發(fā)脾氣造成孩子逆反聽課。

到此，以上就是小編對于網(wǎng)絡(luò)教育本科的好處的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育本科的好處的2點解答對大家有用。