大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于獨(dú)立院校轉(zhuǎn)為本科高校的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹獨(dú)立院校轉(zhuǎn)為本科高校的解答，讓我們一起看看吧。

獨(dú)立院校轉(zhuǎn)為普通本科有什么意義？

前不久教育部印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作的實(shí)施方案通知》。

其中，通知要求各地區(qū)要根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)實(shí)際情況，結(jié)合教育部制定的獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作實(shí)施方案，到2020年底，各個(gè)獨(dú)立學(xué)院要全部制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)設(shè)工作方案。

教育部之所以要求獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為普通本科，可能主要基于兩方面的考慮。

從2014年開始，部分省份錄取開始實(shí)施新高考，新高考和傳統(tǒng)高考最大的變化是取消了文理分科，大部分省份實(shí)施了3+3或者3+1+2模式，并且在填報(bào)志愿時(shí)，高校可以根據(jù)學(xué)校的學(xué)科發(fā)展需要來(lái)設(shè)置選考科目要求。

高校可以根據(jù)學(xué)校的專業(yè)情況來(lái)設(shè)置選考科目要求，這項(xiàng)舉措主要就是為了打破原來(lái)高校專業(yè)設(shè)置是千篇一律、千人一面的困局，可以讓高校集中精力發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，只有能夠突出特色，發(fā)展好自己的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，才能夠吸引到更多的優(yōu)質(zhì)生源。

要想讓所有的學(xué)校都能夠獨(dú)立發(fā)展，要想讓一些民辦高校也能和公辦學(xué)校一起公平競(jìng)爭(zhēng)，那就要保持學(xué)校的獨(dú)立性。而現(xiàn)在獨(dú)立學(xué)校面臨的最大問(wèn)題，在辦學(xué)的過(guò)程中不“獨(dú)立”。

這具體表現(xiàn)在兩方面，第一財(cái)務(wù)不獨(dú)立，第二管理不獨(dú)立。

按照慣例，獨(dú)立學(xué)院每年收取的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)以及各項(xiàng)費(fèi)用，一般都會(huì)按照10%—30%的比例繳納給母體學(xué)校，這項(xiàng)費(fèi)用名義上是管理費(fèi)，其實(shí)際上就是品牌使用費(fèi)。

另外，一些獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)管理上也不是完全獨(dú)立的，這些學(xué)校應(yīng)該設(shè)置什么專業(yè)？每一個(gè)專業(yè)方向每年應(yīng)該招收多少人？大部分都是由母體學(xué)校決定的。

讓獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)為普通本科，除了能夠讓民辦學(xué)校和公立學(xué)校一起公平競(jìng)爭(zhēng)之外，更重要的是能夠保證考生的權(quán)益，維護(hù)高考公平。

今年6月初，獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)“職業(yè)技術(shù)大學(xué)”在江蘇、浙江等被緊急叫停的新聞甚囂塵上。這來(lái)源于教育部在一年前，也就是2020年5月所發(fā)布的一項(xiàng)重要通知——《關(guān)于加快推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作的實(shí)施方案》，方案給出了轉(zhuǎn)設(shè)的三條路徑（其實(shí)是兩條）：

第一條：轉(zhuǎn)為民辦。第二條：轉(zhuǎn)為公辦。第三條：終止辦學(xué)。

在轉(zhuǎn)設(shè)過(guò)程中教育部支持和鼓勵(lì)“合并轉(zhuǎn)設(shè)”，就是獨(dú)立學(xué)院聯(lián)合高職院校成立本科層次職業(yè)學(xué)校。學(xué)校的名稱都規(guī)定好了：XXX職業(yè)大學(xué)、XXX職業(yè)技術(shù)大學(xué)。其他名字不準(zhǔn)用。

在轉(zhuǎn)設(shè)時(shí)間上，教育部規(guī)定：到 2020 年末，獨(dú)立學(xué)院全部制定轉(zhuǎn)設(shè)方案，同時(shí)推動(dòng)一批獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)設(shè)。

回到正題，獨(dú)立學(xué)院這個(gè)教育系統(tǒng)的特殊院校，其存在本身就有諸多的爭(zhēng)議。轉(zhuǎn)設(shè)的意義重大，但轉(zhuǎn)設(shè)的過(guò)程曲折，從三個(gè)方式試分析之：

一、獨(dú)立學(xué)院的起源

獨(dú)立學(xué)院于1999年全國(guó)擴(kuò)招時(shí)期創(chuàng)立，直至2003年，教育部出臺(tái)了《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見》正式將民辦二級(jí)學(xué)院稱為“獨(dú)立學(xué)院”，劃歸三本招生。1999年，浙江大學(xué)城市學(xué)院成立是一個(gè)重要標(biāo)志！最早的試點(diǎn)就是江蘇、浙江兩省。當(dāng)時(shí)是高等教育大眾化背景下的一個(gè)大膽而新穎的教育舉措！最高時(shí)期，全國(guó)差不多有300多所，在校生達(dá)到了40萬(wàn)人。辦學(xué)模式有：普通高校單獨(dú)辦、政府與普通高校共辦、企業(yè)與高校共辦等模式。

二、獨(dú)立學(xué)院的問(wèn)題

到此，以上就是小編對(duì)于獨(dú)立院校轉(zhuǎn)為本科高校的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于獨(dú)立院校轉(zhuǎn)為本科高校的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。