大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于學(xué)院是不是本科的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹學(xué)院是不是本科的解答，讓我們一起看看吧。

請(qǐng)問(wèn)。高職屬于大學(xué)嗎？謝謝各位大神哈？

首先需要明確的是：高職屬于大學(xué)。

我國(guó)高等教育分為兩種不同的類(lèi)型。一種類(lèi)型是普通本科教育，俗稱(chēng)一本、二本、三本高校均為此種類(lèi)型大學(xué)；另一種類(lèi)型是高等專(zhuān)科教育，此類(lèi)型又分為高等專(zhuān)科學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩種形式。

由此可見(jiàn)，本、專(zhuān)科院校均屬于大學(xué)范疇，本科院校和專(zhuān)科院校的學(xué)生均為大學(xué)生。

至于說(shuō)就讀哪種類(lèi)型學(xué)校好？唯一的建議就是：適合自己的就是最好的學(xué)校。

要理解高職是否屬于大學(xué)的范疇，先從以下幾方面入手理解。

一直以來(lái)，人們對(duì)于“大學(xué)”的定義已經(jīng)是一個(gè)具有廣泛的并且具有延展性的概念，已經(jīng)全面被人們所習(xí)慣和口語(yǔ)化，逐步被人們?cè)谏顚?shí)際中所“混淆”，但也不為錯(cuò)。

實(shí)際上現(xiàn)階段高等教育層次的學(xué)校主要區(qū)分為“大學(xué)”、“學(xué)院”、“高等學(xué)?！比齻€(gè)階段的層次，三者之間有截然不同的區(qū)別。主要是根據(jù)高校辦學(xué)規(guī)模、在校生人數(shù)、學(xué)科設(shè)置、碩博點(diǎn)、國(guó)家重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)數(shù)量、科研水平等諸多條件來(lái)區(qū)分三者之間的區(qū)別，具有一定的規(guī)定。

問(wèn)題中描述的高職院校有本科和專(zhuān)科層次的，專(zhuān)科層次的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和本科層次的職業(yè)技術(shù)學(xué)院或者職業(yè)技術(shù)大學(xué)，大多數(shù)專(zhuān)科高職層次的職業(yè)技術(shù)學(xué)院多為由中專(zhuān)學(xué)校轉(zhuǎn)制而來(lái)的。因此對(duì)于現(xiàn)階段各層次的專(zhuān)科高職層次的職業(yè)技術(shù)學(xué)院來(lái)說(shuō)，并不屬于“大學(xué)”的范疇，僅僅是屬于高職技術(shù)學(xué)院。

但人們已經(jīng)對(duì)于“大學(xué)”這一名詞習(xí)慣化，對(duì)于各層次的高校的稱(chēng)謂都會(huì)自然而然的稱(chēng)呼為“大學(xué)”。按照社會(huì)上人們習(xí)慣化的稱(chēng)謂，這也無(wú)可厚非，并不存在什么錯(cuò)誤之說(shuō)，這也是具有一定的歷史原因的。在八十年代，人們對(duì)于讀大學(xué)的渴盼和大學(xué)生的崇拜，加之當(dāng)時(shí)考大學(xué)非常困難，大學(xué)生人數(shù)比較少，所以人們對(duì)于所有高校都成為“大學(xué)”，一直沿用至今。

我是高職學(xué)校的老師，可以很負(fù)責(zé)任的講: 高職屬于高等教育序列，等同于大學(xué)。

很多人對(duì)高職是不是大學(xué)有疑惑？主要就是在于學(xué)校名字上的不同，我們國(guó)家的高等教育序列學(xué)校的名稱(chēng)，大概分為:大學(xué)、學(xué)院、高職，比較特殊的還有某某研究所。

我們國(guó)家把學(xué)歷分為:研究生學(xué)歷（碩士博士生）、大學(xué)學(xué)歷（本科生）、高職大專(zhuān)學(xué)歷（專(zhuān)科生）三個(gè)層次，這都屬于高等教育的學(xué)歷。高職院校的學(xué)生，畢業(yè)后獲得國(guó)家承認(rèn)的專(zhuān)科學(xué)歷，屬于高等教育序列。

很多人懷疑高職是不是大學(xué)的主要原因在于:高職層次比較低，高考錄取分?jǐn)?shù)低，在社會(huì)上的影響力差，就業(yè)難，甚至很多家長(zhǎng)都認(rèn)為去高職的學(xué)生就是玩三年。所以很多高中生都想著上本科、上名校，而不想著去高職學(xué)技術(shù)。這也與社會(huì)錯(cuò)誤引導(dǎo)有關(guān)，也是高等教育人才專(zhuān)業(yè)化的失??！

事實(shí)上確實(shí)如此，很多去高職院校的學(xué)生，都是高考分?jǐn)?shù)特別低，甚至是沒(méi)有經(jīng)過(guò)高考就被錄取，所以進(jìn)入高職院校之后根本不學(xué)習(xí)。

但是，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，各行業(yè)的精細(xì)化發(fā)展，以及對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，需要越來(lái)越多的高職基層技術(shù)崗位，而不是畢業(yè)后啥也不會(huì)的本科大學(xué)生。換言之，國(guó)家對(duì)人才的需求再也不是粗狂型的，而是需要具有大國(guó)工匠精神的高職人員。

2019年，國(guó)家教育部開(kāi)始著重發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)大國(guó)工匠，并發(fā)文明確規(guī)定:職業(yè)教育與學(xué)歷教育是同一層次，而不同發(fā)展方向的教育。

同時(shí)，開(kāi)始大力發(fā)展職業(yè)教育。并且開(kāi)始將高校進(jìn)行劃分，（1）清華、北大等985、211高校劃分為研究型高校，（2）普通的二本院校劃為應(yīng)用技術(shù)型院校（即職業(yè)院校）。其中，應(yīng)用技術(shù)型院校與高職院校對(duì)應(yīng)聯(lián)合，一起培養(yǎng)技術(shù)性人才。

綜上所述，高職院校屬于大學(xué)，并且國(guó)家將會(huì)大力發(fā)展。

以后，高考的學(xué)生在報(bào)大學(xué)的時(shí)候，就面臨選擇: 去科研院校做科學(xué)研究，還是去應(yīng)用技術(shù)型院校搞技術(shù)。

高職是不是大學(xué)，看誰(shuí)去讀去，誰(shuí)在里面學(xué)習(xí)。學(xué)霸在里面學(xué)習(xí)就是大學(xué)，人渣在里面讀就不是大學(xué)，即使是大學(xué)也是如此。美國(guó)這個(gè)University，那個(gè)University，如果是中國(guó)的人渣在里面學(xué)習(xí)，學(xué)到最后也不能稱(chēng)為大學(xué)生，還是人渣。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)院是不是本科的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)院是不是本科的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。