大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于美國本科申請高中成績的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹美國本科申請高中成績的解答，讓我們一起看看吧。

如果讓一所普通高中的普通老師參加高考，各科成績加起來，老師能考上清華北大嗎？

不能，絕對不能。我當(dāng)年上的就普高，老師的水平很次。我上高三的時候，來了個重點高中的復(fù)讀生（重點不讓復(fù)讀），他的數(shù)學(xué)水平明顯比數(shù)學(xué)老師強……最后這個復(fù)讀生的高考成績也就是622分，由此推斷老師都啥水平……

我們學(xué)校的老師大多都是二本師范畢業(yè)的，一本的極少，有的干脆連二本都不是。旁邊的重點高中老師的學(xué)歷，最次遼寧師范，其他的都是東北師范，還有一些北京師范畢業(yè)的，二本學(xué)歷的人家根本不要。普高師資力量跟重點完全不在一個檔次上……

這個事可以這么想，一個高考考了不到500分的學(xué)生，畢業(yè)后教了幾年書再去參加高考，那就能考700來分？怎么可能呢？哈哈哈

這是不可能的事。我三十五歲時，和學(xué)生同時考我任課的數(shù)學(xué)試卷。我只考了110分（120分滿分），別的學(xué)科根本考到及格就不錯。校長還說我水平髙。后來，我成為髙級教師職稱，獲特級教師榮譽。今年已七十有七了。現(xiàn)在考數(shù)學(xué)，我想只能過一百分。（150分滿分）。

讓普通中學(xué)的老師參加高考，只考他任教的這一科，然后把6科老師的成績加起來，能不能考上清華北大？

不能。

第一、大多數(shù)老師在讀高中時，成績并不是特別牛。既使最厲害的那一科，也達不到上清北的層次。

如果是在一個縣級高中，老師讀書時可能是班上前十名。如果是在地級或省級好的高中，老師讀書時可能在班上是中等略上的成績。這一個成績離上清北還差得很遠。

第二、老師在師范大學(xué)里，也沒有把專業(yè)知識學(xué)得很透徹，只是一個普通水平。

第三、老師的專業(yè)知識領(lǐng)域思維也很狹窄，達不到上清北的思維高度。任何一門學(xué)科的思維深度都不是單靠這一門學(xué)科知識來支撐的，往往還需要很多其他領(lǐng)域的知識。那些考清北的學(xué)生，知識面是非常廣博的，廣博的知識培養(yǎng)出來的思維層次決不是老師的專一思維可比的。

能考上清北，更主要的是取決于學(xué)生自身的素質(zhì)，其次才是老師的水平。

我老吳讀的高中學(xué)校是一個縣級高中，至今為止，那個學(xué)校還沒出過一個清華北大。為什么呢？因為全縣最好的學(xué)生都到省城名校去了，次一點到地市級最好的高中去了，再次一點的到縣城一中去了，剩下的才來這個學(xué)校。當(dāng)年我高考成績是全校理科排名第22名（1989年高考，總分710分，我考了530分），也只能讀一個師范。這就說明，學(xué)生自身的素質(zhì)層次基本上已經(jīng)決定了他將來要去的大學(xué)層次。

老師最大的意義是幫助學(xué)生打下一個堅實的基礎(chǔ)以及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以從這個層面上講，我認為老師培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的意義大于教學(xué)生知識的意義。如果一個老師能把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好，那么，學(xué)生的成績就不會很差了。

從考試這個角度看，有很多知識之外的因素影響考試成績。并且，這些知識之外的因素對于老師的影響超過對學(xué)生的影響。所以，有時老師是考不過學(xué)生的，但應(yīng)該能超過絕大部分學(xué)生。

這個問題在以前就討論過，不要說普通中學(xué)的普通老師去參加高考，就是重點高中的優(yōu)秀教師去參加高考，把各科成績加起來，不如一個學(xué)霸的成績好，也未必能上清華北大。我不是在貶低老師的能力，而現(xiàn)實情況就是如此。如果有哪位老師不服輸，可以隨便找全國一、二卷的歷年高考題，在規(guī)定時間內(nèi)做一做，自己給自己打分，再看看當(dāng)年考生的最高分是多少？這樣有一個比較，心里那種不服輸?shù)膭抛匀痪蜎]有了。

為什么老師參加高考不如學(xué)霸呢？

老師參加高考猶如籃球教練參加比賽一樣，經(jīng)驗豐富，但力不從心。學(xué)生每天都要練習(xí)很多題目，正常情況下，高三學(xué)生一天要做6張以上試卷，這么大的運算量，天天如此，學(xué)生都快變成學(xué)習(xí)機器了，而老師的運算能力遠不如學(xué)霸。在做題時的仔細程度也不如學(xué)生，失誤率也較高，考分自然不理想。

既然老師考不過學(xué)霸，為什么我們還要找老師上課呢？因為老師的教學(xué)方法和解題經(jīng)驗豐富，能夠把握住書上的重難點，讓學(xué)生很快就能理解相關(guān)的內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師的重點是教書育人，而不是去參加高考，要把這個關(guān)系捋順，不要認為老師有做不來的題就丟人，在學(xué)習(xí)上，只有不斷強化訓(xùn)練和多總結(jié)經(jīng)驗，才能考出好成績。

基于以上關(guān)系，老師考不過學(xué)霸是很正常的事，由于信息技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)生現(xiàn)在掌握的知識比老師的還多，老師有一碗水，學(xué)生有一桶水，教育的目的就是要用老師的這一碗水把學(xué)生的一桶水引出來，充分發(fā)揮學(xué)生的無限潛能。

一般來說，高考英語幾分的水平進入大學(xué)后能比較輕松過6級？

通常來說高考英語的話達到85%以上的分?jǐn)?shù)，我覺得說明基礎(chǔ)比較好，做題也比較有感覺。因為各個省份的英語總分可能略有不同，有的150，有的120的都有。因此按照85%以上的這樣的比例，可以衡量一下自己的這個水平。也就是說150分的話要打到127.5左右，120分的話要達到102分以上。

不過我覺得這個要說大學(xué)6級能夠輕松過關(guān)的話，其實要求還是蠻難的啊。就你的基礎(chǔ)的詞匯量和閱讀量得達到起碼七八千以上的熟練掌握的程度，然后閱讀的準(zhǔn)確率和閱讀題目的這個速度，做題的速度也要有相當(dāng)?shù)囊蟆Ｒ虼苏f輕松過大學(xué)6級，那除非你是學(xué)霸中的學(xué)霸，基礎(chǔ)非常扎實，特別是中等難度以上的這些詞匯，使用非常熟練，并不僅僅是在閱讀當(dāng)中看見，似乎認識，而且要在口語和寫作當(dāng)中能夠復(fù)現(xiàn)出來，這才是真正的詞匯量 。

畢竟是大學(xué)階段最高水準(zhǔn)的英語標(biāo)準(zhǔn)化考試的，因此進了大學(xué)以后，應(yīng)該呃有效的進行系統(tǒng)化的訓(xùn)練，呃，把大學(xué)6級的要求提醒以及它的難度搞清楚，在此基礎(chǔ)上面要進行，一個是廣泛的閱讀，另外還是要刷些題，畢竟是考試嘛。

如果達到這些基本的條件，那么6級考過相對來講還是問題不大的。但是你所謂的輕松考過是只不過是及格的要求嗎？難道不想做得精益求精一點，在及格分?jǐn)?shù)線上再多考他百分之二十三十，為自己大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)打下非常扎實的基礎(chǔ)，也為之后的就業(yè)，獲得一些涉外方面的機會。

到此，以上就是小編對于美國本科申請高中成績的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于美國本科申請高中成績的2點解答對大家有用。