大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于怎么辦好本科層次的職業(yè)教育的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹怎么辦好本科層次的職業(yè)教育的解答，讓我們一起看看吧。

對(duì)于當(dāng)今教育，如何發(fā)展職業(yè)教育？

教育要發(fā)展，離不開老師，老師要進(jìn)步與發(fā)展，離不開國(guó)家的重視，如果國(guó)家不出臺(tái)相應(yīng)的政策提高老師在社會(huì)上的地位，如果老師沒有尊嚴(yán)，如果學(xué)生對(duì)老師最起碼的尊重都沒有，學(xué)生怎么能學(xué)好？要提高老師在社會(huì)上的地位方法很多，比如可以提高老師的工資待遇，可以把精準(zhǔn)扶貧的決定權(quán)交給老師，老師一定會(huì)接受大家的監(jiān)督，一定會(huì)從班級(jí)中選出最貧困，最努力的學(xué)生給他們資助的機(jī)會(huì)，這樣才會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，尊敬老師，否則就會(huì)出現(xiàn)上課一大批學(xué)生天天玩手機(jī)，睡覺，天天遲到，曠課，老師也管不了的局面，領(lǐng)導(dǎo)們啊，我們都知道你們很關(guān)心貧困學(xué)生，希望縮小貧富差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕才弄這個(gè)精準(zhǔn)扶貧的，但是現(xiàn)在的精準(zhǔn)扶貧問題大得很，已經(jīng)廢了一大批學(xué)生了，應(yīng)該予以高度重視啊，肺腑之言，這是老師們的心聲，如果國(guó)家再不出臺(tái)相應(yīng)的方針政策保護(hù)老師，提高老師在社會(huì)上的地位和在學(xué)生心目中的威望的話，雖然我們老師都很愛學(xué)生，但是我們真的愛不起了，要不然隨時(shí)都有被學(xué)生扼殺在辦公室的危險(xiǎn)！

首先是教育觀念的改變

中國(guó)教育的分類其實(shí)是分成了高低，而不是類別。從高考錄取就可以看出學(xué)校的差距，重點(diǎn)的，一本的，二本、三本、高職，雖說在盡量去淡化這種劃分，新高考分成了一段、二段，但對(duì)于學(xué)校層次的高低還是按照分?jǐn)?shù)來判斷。

職業(yè)教育就處在最低的層次，也成為衡量一個(gè)人高考是否成功的標(biāo)志。大家都去讀本科，不愿讀高職，高職成為分?jǐn)?shù)低學(xué)生的聚集地。大學(xué)之間的鄙視鏈都不把大專視為大學(xué)，嚴(yán)重影響高職教育的發(fā)展。

因此在教育上要改變這種高低性質(zhì)的劃分，而是按照類去劃分，讓大眾接受高職教育并不是能力差異，而是性格、興趣的選擇。

中國(guó)的職業(yè)教育目前主要是以學(xué)校教育為主，學(xué)生2年在學(xué)校接受理論教育，第3年進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，其實(shí)理論與實(shí)踐的脫節(jié)還是比較嚴(yán)重。

大部分高職學(xué)校把實(shí)習(xí)作為牟利的手段，大規(guī)模組織學(xué)生去企業(yè)集中實(shí)習(xí)，與學(xué)生的實(shí)際需求脫節(jié)，造成學(xué)生對(duì)學(xué)校的反感，而對(duì)企業(yè)也的管理產(chǎn)生懷疑。

高職應(yīng)該以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，與企業(yè)的合作不僅僅是冠名，更多讓學(xué)生與企業(yè)經(jīng)常互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)，讓理論與實(shí)踐是經(jīng)常性的融合，讓學(xué)生理論跟得上企業(yè)的實(shí)際需求。

高職的課程設(shè)置大都與本科同質(zhì)，像經(jīng)管類、計(jì)算機(jī)類、會(huì)計(jì)類等，與本科沒有差異，與本科相比沒有競(jìng)爭(zhēng)力。

高職應(yīng)該是靈活的根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)整，不開設(shè)與本科同質(zhì)化的學(xué)科，否則缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

國(guó)內(nèi)高職教育企業(yè)的參與較少，更多是冠名、招聘為主。

目前國(guó)內(nèi)企業(yè)辦的高職院校盡管有很多，但與其他高職沒有區(qū)別，只有幾個(gè)特色專業(yè)，其他專業(yè)都是同質(zhì)化嚴(yán)重。

如何發(fā)展我不是很懂。來說說職業(yè)教育未來的意義吧！

假如，你現(xiàn)在是一個(gè)馬上要畢業(yè)的大學(xué)生

面對(duì)當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境，需要作出的改變態(tài)度也太大了。

不說轉(zhuǎn)行做別的，學(xué)習(xí)新的知識(shí)過程有多艱難了，哪怕是專業(yè)對(duì)口的情況下想要更好的融入社會(huì)環(huán)境，走進(jìn)職場(chǎng)，也不是一件容易的事情。

所以，這大學(xué)生向職場(chǎng)人過度的過程中，很多人都會(huì)選擇學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新的技能也好，新的人際交往，職場(chǎng)的東西也好，都是為了讓畢業(yè)生有個(gè)更好的過度。

而職業(yè)教育，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是做這些的。從這里，我們不難看出職業(yè)教育積極的一方面。

到此，以上就是小編對(duì)于怎么辦好本科層次的職業(yè)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于怎么辦好本科層次的職業(yè)教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。