大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于本科畢業(yè)論文寫不出的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹本科畢業(yè)論文寫不出的解答，讓我們一起看看吧。

本科答辯不過的都是什么情況的？

本科答辯不過的學生都是神一樣存在的人。舉個例子，某年一學生講完，我發(fā)現(xiàn)他把自己導師名字寫錯了，我說這個不合適吧?人家說，沒事，讀音一樣，認不錯人的。當時這小子導師就在下面坐著，臉都綠了。我說要不這樣吧，學校給你發(fā)畢業(yè)證，學位證時候，也把你名字寫錯了，但讀音對，可以吧?那個小子直接不樂意了，說這個不行，要不他大學四年白上了。隨后，我問了幾個論文里的問題，他都不會，盯著自己導師看，估計意思是“你咋不幫我說話呢?”他導師直接低下頭玩手機了。所有人答辯結(jié)束后，討論答辯成績，關(guān)于這個小子是不是要掛，他導師只說了兩個字“隨便”。我?guī)П究飘厴I(yè)設(shè)計11年，碩士也有幾年了，從來沒有出現(xiàn)過認真做課題的學生被掛的情況，反是被掛的學生一律都是活該！

我感覺自己最有權(quán)利回答這個問題了。剛剛結(jié)束本科畢設(shè)答辯，我?guī)Я肆鶄€有兩個要延遲到七月份答辯。我所在的答辯組，學生們?nèi)珕T通過。但是隔壁答辯組有一個學生讓學生們爭論了好久。

具體情況是，學生的論文寫的差強人意，答辯嘛，也磕磕巴巴。疫情的影響，學生們本來工作就不好找，老師也不好太為難讓學生因為延畢丟了好不容易找的工作。所以把學生的指導老師也叫來一起商量決定學生是否不通過。答辯老師的意思是，現(xiàn)在還有時間，認真修改論文還是可以達到畢業(yè)要求的。指導老師倒是一肚子氣，說給該學生打電話不接，發(fā)微信不回，平時也見不到人。所以，不愿意協(xié)助學生修改論文，讓指導老師就按答辯結(jié)果進行評定。估計指導教師也是被學生的不積極的態(tài)度傷到了。

我覺得本科答辯不過的學生，老師故意為難的可能性幾乎為零。學生們自己不努力、消極應(yīng)對的可能性極大。讓自己的學生順利完美的畢業(yè)，應(yīng)該是我們每個老師的愿望吧。

本科論文答辯不通過，一般來說有下面這些情況：

一、不參與平時的論文小組工作，散養(yǎng)式，因為大學老師指導畢業(yè)論文一周或半月都要小組會議的形式進行論文的匯報，如果不參加，也不匯報論文進度，老師就不知道你的論文實際情況，導致無法跟蹤論文進展；

二、論文質(zhì)量太差，比如排版太差，整篇論文沒有自己的核心的東西，主要靠復(fù)制粘貼的形式進行組裝，導致查重通不過，必然通不過論文答辯；

三、由于論文不是自己踏踏實實寫出來的，導致答辯的時候一問三不知，在答辯現(xiàn)場，老師的提問下，更是說不出個所以然，導致答辯成績太低，通不過答辯；

四、態(tài)度問題和水平問題。態(tài)度問題就是平時自己，不積極主動與老師溝通，不自主學習，不自主鉆研；水平問題就是自己的選題與自己的能力不匹配，導致完成論文特別吃力，可能導致答辯不過。

通過我多年的指導畢業(yè)論文的經(jīng)驗，很多學生沒有擺正自己的位置，覺得論文很容易通過，不能與老師積極配合，甚至有的一副無所謂的態(tài)度，這樣的態(tài)度導致答辯不過是正常的；水平問題是靠平時的積累，如果平時學的不好，那么在畢業(yè)論文期間就應(yīng)該多查文獻，多查資料，進行補救，如果還是不能靜下心來，完全靠老師指導，這是不現(xiàn)實的。

以上是我多年的經(jīng)驗，希望對你有所幫助！

到此，以上就是小編對于本科畢業(yè)論文寫不出的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于本科畢業(yè)論文寫不出的1點解答對大家有用。