大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于本科畢業(yè)當(dāng)老師難嗎的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹本科畢業(yè)當(dāng)老師難嗎的解答，讓我們一起看看吧。

從教師做到校長有多難？

某地副鄉(xiāng)長的兒子，18歲電大畢業(yè)后直接安排到縣政府辦工作，3年后又直接升任副鎮(zhèn)長。據(jù)說，在開展工作時，都不敢直面群眾；在開會的時候，更不敢直接發(fā)言，最喜歡悶頭坐著聽別人怎么說，其實他真的就是啥也不懂！筆者舉這個例子，想要說明的是那句老話“朝里有人好做官”，然而更多的人卻是靠著努力“打拼”、做出不平凡的業(yè)績才一步步被提升起來的，從普通老師做到校長也是如此！

“從教師做到校長”還是蠻難的，尤其是那些沒有任何“關(guān)系”走捷徑的普通老師，需要付出特別多的努力和辛苦，做出特別多和大的業(yè)績。就拿筆者自己來說吧，入職鄉(xiāng)村普高當(dāng)老師干了3年，才有機會成為了備課組長；工作第5年，有幸成為了本學(xué)科的教研組長；當(dāng)老師第11年近33歲了，才被提拔為年級組長；第15年成為了學(xué)校教務(wù)處副主任，有機會步入學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)！

2016年趕上本地公考副科級領(lǐng)導(dǎo)干部這個機會，筆者憑著教務(wù)系統(tǒng)內(nèi)的筆試第二和面試第三，一舉完成華麗轉(zhuǎn)身，入職另一所普高學(xué)校當(dāng)了副校長，而當(dāng)時筆者已經(jīng)是年屆不惑。如果沒有這次難得的公考機會呢？靠著在學(xué)校穩(wěn)扎穩(wěn)打，要想做到副科級副校長，筆者并不妄自菲薄，恐怕連門都沒有。所以，有時候幸運也是實力的一部分，但是當(dāng)機會來臨的時候，你是否能抓住也是一個關(guān)鍵，“機遇只垂青有準(zhǔn)備的大腦”！

筆者之所以有這樣“白手起家”的升遷之路，最主要的就是依靠個人的不懈努力。在態(tài)度上務(wù)必保持高度熱情，真誠熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，教科研能力突出；在教育教學(xué)上，那肯定得要夜以繼日、勤勤懇懇、和兢兢業(yè)業(yè)，教育教學(xué)成績以及各項考核經(jīng)常都是全縣第一；在處理待人接物問題上，必須善于團(tuán)結(jié)同志、在師生中有較高威望，尤其必須始終和校領(lǐng)導(dǎo)思想觀念保持高度一致！

以上就是筆者對于這個問題的一些個人看法，希望得到您的贊同！對此，你怎么看呢？我是@自在人生wub，分享教育與生活常識，歡迎您的關(guān)注和支持。

謝謝邀請。從教師到校長確實很難，但是卻因人而異，有的人窮其一生，就是爬不到校長這個金字塔的塔尖，有的人則因為機遇來了，比較順利的坐到校長的高位。其實，要從教師做到校長，說難也難，說易也易，就是看你入了教師這一行，有沒有想做校長，有沒有適合做校長的潛質(zhì)。校長并不是光有教學(xué)能力就行，還要具備管理能力，要考慮學(xué)校的全面工作，如教育質(zhì)量的提高，老師隊伍的培訓(xùn)管理，教學(xué)環(huán)境的改善，學(xué)校的秩序和安全，與社會各界的關(guān)系，與教育主管部門的聯(lián)系等等，即使你具備了做校長的條件，也還面臨著學(xué)校內(nèi)外其他人的競爭，另外機遇也是很重要的一個方面，如正好校長位置空缺了，有的學(xué)校面向社會公開招聘校長了，這都是機遇，能夠讓你在激烈的競爭中脫穎而出。總之，世上無難事 只怕有心人，你準(zhǔn)備好了嗎？

教師多如牛毛，校長鳳毛麟角。從教師做到校長說難比登天還難，說易易如反掌。

有教學(xué)能力的不一定能當(dāng)校長，沒教學(xué)能力的也不一定當(dāng)不了校長。這就應(yīng)了那句老話，說你行你就行不行也行，說不行就不行行也不行。選擇校長的標(biāo)準(zhǔn)不一定看資歷和能力。主要看機遇和與某些有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。世上有幾位校長是埋頭苦干干出來的，還不都是處心積慮抓住機遇，靠人提攜當(dāng)上的。

不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。不想當(dāng)校長的教師，有可能是好老師。好老師往往默默無聞埋頭苦干。想當(dāng)校長的教師一邊教學(xué)，一邊眼觀四路耳聽八方。一旦有校長調(diào)動或退休，就迫不及待地向上級領(lǐng)導(dǎo)示好，請客送禮拉關(guān)系。機不可失，失不再來。他們有不達(dá)目的不罷休的超人毅力。這樣的人往往要比只低頭拉車，不抬頭看路的教師機會多的多。

一，調(diào)座理論

機遇給每個人都是公平的，并且稍來即逝，看你抓住否。校長頭銜，如同你當(dāng)班主任給學(xué)生調(diào)座位一樣簡單。自薦，舉薦，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)三種渠道，象征性考察，民意測評系例操作，副股級領(lǐng)導(dǎo)ok。

二，搬磚理論

過去有婆媳都守寡，婆婆是過來人。知道年輕息婦會春心蕩漾，叫兒媳每天晚上把院內(nèi)東墻磚搬到西墻根，第二天把西墻根磚搬到東墻根，日復(fù)一日，寒暑易節(jié)，過幾年也就沒有想法了。

只要校長把教師工作安排滿負(fù)荷，不會有精力出幺蛾子。

本點子純屬虛構(gòu)，如有雷同，切勿對號入座。

國內(nèi)的碩士研究生畢業(yè)后去高校當(dāng)老師的難度有多大？

如果你不屬于音樂、藝術(shù)和體育等這類學(xué)科的碩士的話，基本沒可能碩士畢業(yè)后進(jìn)入高校的教師崗或教師科研崗任職的，前幾年還有一些專科或者三本院校的特定專業(yè)的教師崗招收碩士，但現(xiàn)在你再去看看他們的招聘公告，教師崗也基本只有博士學(xué)位才符合條件了。

如果實在想去高校當(dāng)老師，或者想去工作，現(xiàn)在機會比較多的倒是有兩種情況可以試試。

一是可以試試高校的輔導(dǎo)崗位。隨著近幾年我國越來越重視高校的思想政治教育工作，高校的輔導(dǎo)員崗位也發(fā)生了很大的變化，從以前高校最基層最累工資最少的崗位成為了最炙手可熱的崗位。很多省市的高校對于輔導(dǎo)崗位不僅擴(kuò)招，并且待遇得到了大幅提高，并且身份也發(fā)生了變化。拿天津一些高校來說，從去年開始，輔導(dǎo)員的工資待遇比其他行政管理崗要多出一千多，而且他們以后評職稱改走了思政教師系列而不是原來的政工師系列，其實就相當(dāng)于身份變成教師而非管理了，只不過是思政教師。

二是可以試試其他管理崗位。其實除了教師崗或者科研崗，很多高校每年都招聘很多管理崗位，這部門崗位只需要碩士即可，只不過需要參加省市組織的事業(yè)單位考試，而且在北方很多高校這類崗位還有事業(yè)編制，待遇也不錯。比教師崗還輕松一些，因為沒有那么大的科研壓力和授課任務(wù)，只是在辦公室完成一些日常事務(wù)，也同樣有寒暑假。

綜上所述，碩士相當(dāng)大學(xué)老師基本沒可能，如果想進(jìn)高校工作可以試試上述兩種途徑。希望對你有所幫助！

感謝??悟空問答邀請。

碩士畢業(yè)后想去高校當(dāng)老師可能性微乎其微，現(xiàn)在大部分二本、三本院校在招老師的時，對于學(xué)歷的要求一般都是博士，稍微好點的學(xué)校在招聘老師的時，不僅對學(xué)歷要求，而且對畢業(yè)院校也有要求，比如有的會要求有海外留學(xué)經(jīng)歷，還有的會要求本科以及研究生階段均就讀于“雙一流”院校。

一方面是高等教育的擴(kuò)招，碩士生、博士生變得越來越普遍，之前看過一份統(tǒng)計，保守估計目前我國的博士生大約有80萬人，而截至2018年目前研究生的人數(shù)估計接近800萬人。

一般情況下，學(xué)歷越高的人越不愿意“折騰”，去高校當(dāng)老師，雖然薪酬待遇低一些，但是工作相對來說比較穩(wěn)定，并且受社會尊重。因此，大部分博士畢業(yè)生都把高校老師當(dāng)作首選工作。

對于高校來說，既然博士生都用不完，何必再要去招碩士生呢？

另外一方面，有很多學(xué)校的博士生基本都是“自產(chǎn)自銷”，要么是碩博連讀，博士畢業(yè)以后直接留校任教，要么是碩士畢業(yè)之后，考別的學(xué)校的博士或者是出國讀博，博士畢業(yè)以后，再返回之前的學(xué)校當(dāng)老師。

不過，碩士畢業(yè)以后想去高校當(dāng)老師也不是沒有可能，目前有一部分二本和三本院校正在謀求轉(zhuǎn)型，由原來的研究性大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型大學(xué)，在教師招聘時，對于一些實踐性比較強的專業(yè)，會降低學(xué)歷的要求，同時增加相應(yīng)的工作經(jīng)驗要求。

到此，以上就是小編對于本科畢業(yè)當(dāng)老師難嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于本科畢業(yè)當(dāng)老師難嗎的2點解答對大家有用。